Mit dem Wissen um Grundlagen der Sprachdiagnostik und mit verschiedenen Arten von Sprachstandserhebungen können sprachliche Kompetenzen von DaZ-Schülerinnen und -Schülern erfasst und als Basis für die Förderplanung eingesetzt werden.

Ziele

Didaktische Prinzipien der DaZ-Förderung kennen
Grundlagen der Sprachstandsdiagnostik kennen
Unterschiedliche Diagnostikverfahren kennen
Individuelle Vertiefung planen/wählen

Inhalte

Ziele unterschiedlicher Test- und Beobachtungsinstrumente
Überblick Sprachstandserfassungsverfahren: "sprachgewandt" KG bis 1. Klasse und "sprachgewandt" 2. bis 9. Klasse, Profilanalyse, Beobachtungen
Hinweise zu Vertiefungsangeboten

Kontakt

Ruth Christen

Dozentin

Institut für Weiterbildung und Dienstleistungen

E-Mail  

ruth.christen@phbern.ch

Profilseite

Administrativer Kontakt

Dokumente