Rollen- und rangbewusst in Konflikten – in Führung gehen als Schulleitende

Betrachten wir Konflikte als Ausgangspunkt von Entwicklung statt als Entgleisung, verändert sich die Bewertung der gleichen Situation massgeblich.

Konflikte werden gelöst, Unterschiede bleiben bestehen.

Ziele

• Die Mechanik von Konflikten kennen
• Modell zu Feld, Rolle und Person sowie Rang und Privilegien kennen und anwenden
• Interventionsmöglichkeiten in Konflikten erweitern

Inhalte

• Funktionsweise des Körpers in Konfliktsituationen
• Modell Feld, Rolle und Person vorstellen und anwenden
• Rangtheorie: Funktion und Wirkung von Rang und Privilegien
• Eskalations- und Deeskalationsmuster
• Erforschen der inneren Bühne: Wer wird im Konflikt in mir aktiv?

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Inputs
• Praxisnahe Partnerübungen in Kleingruppen
• Arbeit mit eigenen Fallbeispielen

Voraussetzungen

• Lust, eigenes Konfliktverhalten zu reflektieren und zu verändern
• Bereitschaft, Neues zu erforschen

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