Sie möchten den Schülerinnen und Schüler die bestmöglichen Lernbedingungen anbieten, damit sie sich entsprechend ihren Fähigkeiten und Möglichkeiten entwickeln? Der CAS Diversität als Chance befähigt Lehrpersonen, nach dem Prinzip der inneren Differenzierung und diversitätsbewusst den eigenen Unterricht zu gestalten.
Der Umgang mit der Vielfalt in der Klasse gehört zum Alltag von Lehrpersonen. Der Lehrgang richtet sich an Lehrpersonen, die sich professionell mit dem Thema Vielfalt, Heterogenität und Diversität auseinandersetzen möchten. Im CAS gestalten die Teilnehmenden adaptive Lehr- und Lernarrangements und differenzierte Lernumgebungen und lernen, integrative und diversitätsorientierte Prozesse auszulösen. Sie erweitern ihre lerndiagnostischen Kompetenzen, um individuelle Lernvoraussetzungen und -bedingungen zutreffend einzuschätzen und zu fördern. Sie erwerben Kompetenzen, um eine diversitätsorientierte und inklusive Haltung im Unterricht zu entwickeln.
Die Teilnehmenden erhalten aktuelle Impulse von ausgewiesenen Fachpersonen und haben die Möglichkeit, sich mit anderen Pädagoginnen und Pädagogen auszutauschen. So vertiefen die Lehrpersonen ihre beruflichen Kompetenzen praxisnah und mit Blick auf die Inklusion.
Anrechnung Master Schulische Heilpädagogik
Das Institut für Heilpädagogik der PHBern rechnet den CAS Diversität als Chance nutzen bei einem späteren Studieneinstieg an den Master in Schulischer Heilpädagogik an. Der angerechnete Umfang beträgt 10 ECTS-Punkte.
Modul 1: Diversität im schulischen Kontext – Grundlagen
- Aktuelle theoretische Konzepte und Modelle: Integration, Diversität, Inklusion und Intersektionalität
- Heterogenitätsdimensionen in Schule und Unterricht
- Differenzforschung: Othering-Prozesse, Sozial- und Normalitätskonstruktionen, Formen von Kategorisierungsprozessen, Bildung von Gruppengrenzen
- Intersektionalität im schulischen Kontext
- Didaktisch-methodische Zugänge der Pädagogik der Vielfalt
- Theoretische Strategien zum individualisierten didaktischen Vorgehen in heterogenen Lerngruppe
Modul 2: Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen
- Entwicklungspsychologische und syndromspezifische Grundlagen
- Lernpsychologische Grundlagen und zentrale Konzepte der förderorientierten Diagnostik und Lernstandserfassung
- Lernstrategien und adaptive Lernunterstützung
- Ressourcenorientierte und förderorientierte didaktische Methoden
- Grundlagen und Instrumente zur Beziehungsgestaltung und Gesprächsführung
Modul 3: Diversitätssensibler und chancengerechter Unterricht
- Diskriminierungsprozesse, antidiskriminierende Haltung, rassismussensible Arbeit im Unterricht
- Anti-Bias-Ansatz und dekonstruktive und dekategorisierende Methoden
- Ansätze und Massnahmen für eine chancengerechte Schule
- Strategien für einen sprach- und migrationssensiblen Unterricht
- Aspekte und Methoden von Diversitätskompetenzen und transkultureller Kommunikation
- Inklusive und adaptive Klassenführung