Ergebnisse für Resultate drucken: einfache Liste erweiterte Liste Weiterbildungen ( 57 ) Themen (0) Rechnen mit der Kunst im Zyklus 1 Hol-Angebot Legen, Bauen, Spiegeln, Ordnen aus der Perspektive Bildnerisches Gestalten Dozierende: Franziska Keusen App-gestützter Mathematikunterricht Hol-Angebot Digitale Medien im Mathematikunterricht? Ja, aber primär gilt es, die Medien sinnvoll einzusetzen Dozierende: Philippe Sasdi Lesen und Verstehen im Fachunterricht Hol-Angebot Neu Sprachsensibler Unterricht als zentrale Voraussetzung für fachlichen Kompetenzerwerb Dozierende: Michèle Scheuber Einführung und Begleitung "MATHWELT 2" Hol-Angebot Mit dem Lehrmittel "MATHWELT 2" durch das Schuljahr Dozierende: Philippe SasdiAndy Schärer Mathematik mit Sprache – sprachsensibler Mathematikunterricht (Zyklus 3) Hol-Angebot Sprachförderung in der Mathematik, um zu forschen, zu erklären, zu verstehen, zu begreifen Dozierende: Margret Scherrer Tschu, tschu, tschu, der DigiZug kommt – Impuls Hol-Angebot NMG, MINT und Robotik für 4- bis 8-Jährige im Unterricht spielerisch umsetzen Dozierende: Nathalie Glauser Exekutive Funktionen in Bewegungsspielen – Impuls Hol-Angebot Wie können Arbeitsgedächtnis, Inhibition und kognitive Flexibilität spielerisch gefördert werden? Dozierende: Cornelia SommerAlexandra Stuber Seitennummerierung Erste Seite « Vorherige Seite ‹ Seite 1 Seite 2 Seite 3 Seite 4 Seite 5 Aktuelle Seite 6
Rechnen mit der Kunst im Zyklus 1 Hol-Angebot Legen, Bauen, Spiegeln, Ordnen aus der Perspektive Bildnerisches Gestalten Dozierende: Franziska Keusen
App-gestützter Mathematikunterricht Hol-Angebot Digitale Medien im Mathematikunterricht? Ja, aber primär gilt es, die Medien sinnvoll einzusetzen Dozierende: Philippe Sasdi
Lesen und Verstehen im Fachunterricht Hol-Angebot Neu Sprachsensibler Unterricht als zentrale Voraussetzung für fachlichen Kompetenzerwerb Dozierende: Michèle Scheuber
Einführung und Begleitung "MATHWELT 2" Hol-Angebot Mit dem Lehrmittel "MATHWELT 2" durch das Schuljahr Dozierende: Philippe SasdiAndy Schärer
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