Vorbild sein im Einsatz von Piktogrammen, Gebärden und mit dem Talker

Mit Hilfe traumapädagogischer Ansätze wirksam und gesund bleiben bzw. werden

Unterrichtende ohne (heil-) pädagogische Ausbildung machen sich fit für herausfordernde Unterrichtssituationen

Grundlagen verstehen und umsetzen

Spielerische Förderung mathematischer Kompetenzen bei jungen Kindern und bei Kindern mit Lernschwierigkeiten

Vertiefung von Spielen und Übungen zur Förderung Exekutiver Funktionen im (heil)pädagogischen Feld

Hintergrund und Vorgehen beim Erstellen des Bildungsplans für Unterrichtende ohne Diplom in schulischer Heilpädagogik

Angebot zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im interdisziplinären Team