Sprachsensibler Unterricht

Wie gelingt Sprachförderung in allen Fächern? Die PHBern begleitet Schulen auf dem Weg zu einem sprachsensiblen Unterricht – von der Sensibilisierung über die Schulentwicklung bis zur konkreten Umsetzung im Unterrichtsalltag.

Sprache ist die Grundlage fürs Lernen, denn Lernen erfolgt in allen Fächern mit und durch Sprache. Sprachliche Kompetenzen ermöglichen den Schülerinnen und Schülern Inhalte zu verstehen, Zusammenhänge zu erkennen und Wissen aufzubauen. Doch diese Kompetenzen können nicht vorausgesetzt werden. Deshalb betrifft Sprachförderung nicht nur den Sprachunterricht, sondern alle Fächer.

Im sprachsensiblen Unterricht rückt die gezielte Förderung der Bildungssprache in den Fokus. Lehrpersonen gestalten den Unterricht so, dass Schülerinnen und Schüler fachlich und sprachlich lernen können. Schulen, die den Aufbau von Bildungssprache als gemeinsame Aufgabe verstehen, stärken die Chancengerechtigkeit und verbessern die Lernchancen aller Kinder und Jugendlichen.

Sprachförderung gemeinsam entwickeln

Die PHBern unterstützt Schulen in der Entwicklung eines sprachsensiblen Unterrichts. Das Angebot reicht von der ersten Sensibilisierung über die Prozessbegleitung bis hin zu praxisnahen Weiterbildungen und Beratungen für das gesamte Kollegium.

Nach einer ersten Annäherung entscheidet die Schule, ob sie das Thema als Teil ihrer Schulentwicklung weiterverfolgen möchte. Fachpersonen der PHBern unterstützen Schulleitungen und Steuergruppen bei der Planung, Umsetzung und Verankerung im Schulprogramm.

Für das Kollegium steht ein gemeinsamer Grundlagenkurs zur Verfügung. Darauf aufbauend können Vertiefungsangebote und Beratungen für einzelne Lehrpersonen, Fachteams oder das gesamte Kollegium genutzt werden.

Eine mögliche Umsetzung könnte wie folgt aussehen:

Schematische Darstellung des Ablaufs

Praxisnah und nachhaltig

Das Weiterbildungsprogramm stärkt Lehrpersonen in ihrer täglichen Arbeit und unterstützt sie bei der Umsetzung sprachsensiblen Unterrichts. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Ansätze, der Austausch im Kollegium und die gemeinsame Planung, Erprobung und Implementierung sprachsensibler Vorgehensweisen in allen Fächern.

So entwickeln die Lehrpersonen Kompetenzen, die sowohl das fachliche als auch das sprachliche Lernen der Schülerinnen und Schüler unterstützen.