Für die Freispielaktivität «Glückwunschpost» basteln die Lernenden einen Briefkasten in Form eines Geschenkes. In jedem «Briefkasten» liegt ein Kouvert, in das sie Glückskartenpost und Zeichnungen legen können.

Mithilfe der Bildkarten kann die Lehrperson mit den Lernenden ein Gespräch über den Wert eines Geschenkes führen. Kinder teilen die Bildkarten verschiedenen Kategorien zu. Z.B. «kann gekauft werden», «kann selbst gemacht werden», «materieller Wert/immaterieller Wert», «gross/klein», «teuer/billig» usw. Ausserdem wird den Fragen nachgegegangen wie z.B. «Wie fühlt es sich an, wenn du ein schönes Geschenk bekommst?» oder «Sind schöne Geschenke immer teuer oder gross?» usw.

Auf dem Arbeitsblatt können die Lernenden ihre Gedanken zu erhaltenen Geschenken festhalten.

»Es gibt viele Arten von Geschenken teure, goldene, glänzende. Aber das schönste Geschenk von allen ist die Nähe eines anderen Menschen.« Vor einiger Zeit ist der Grosse, Glänzende ins Land gekommen, um König zu sein. Doch ihm fehlt etwas zum Glücklichsein. Wer es ihm bringt, soll mit ihm regieren. Die Bewohner des Königreiches präsentieren die unglaublichsten Dinge, doch nichts davon ist es, was dem König fehlt. Als ein kleines Mädchen auftaucht und nach einer Leiter verlangt, halten alle vor Erstaunen den Atem an. Die kleine Marie klettert hinauf zum König, wirft die Arme um seinen Hals und drückt ihn fest. Und genau das ist es, nachdem der König so lange gesucht hat. (Quelle: Verlag)

Drei Sterndeuter aus dem Morgenland folgen einem rätselhaften Stern und treffen dabei auf den listigen König Herodes. Der will den prophezeiten neugeborenen König töten lassen. (Quelle: Verlag)

Die Freundinnen Jaffa und Fatima leben auf benachbarten Dattelfarmen. Als eine Trockenzeit ihnen eine schlechte Ernte einbringt, kümmern sich beide Frauen auf aussergewöhnliche Art und Weise darum, dass ihre Nachbarin keinen Hunger erleidet. Dieses Buch überbringt eine Botschaft des Friedens für das Zusammenleben in unserer Gesellschaft. Sich auf das Gemeinsame zu konzentrieren anstatt auf das Trennende, ermöglicht auch Menschen unterschiedlicher Herkunft, Religion und Kultur, Freunde zu werden.

Mit Lernenden zu philosophieren gelingt am besten, wenn sich die Lehrperson vorgängig einen Ablauf dazu überlegt. In diesem Dokument wird die Methode "philosophisches Gespräch" genauer beschrieben.

Auf Placemats (Methode Placemat ) zeichnen die Lernenden, was sie glücklich macht. Sie tauschen ihre Vorstellungen untereinadner aus. Im Dokument wird beschrieben, wie die Placemat-Methode funktioniert.