31.05.2026
Kinder und Jugendliche mit ADHS erleben den Schulalltag häufig anders als ihre Mitschüler:innen. Konzentrationsschwierigkeiten, Reizüberflutung oder Impulsivität werden im Unterricht zwar sichtbar, die dahinterliegenden Erfahrungen bleiben für Lehrpersonen jedoch oft schwer nachvollziehbar. Genau hier setzt das neue Forschungsprojekt «VR-ADHS: Wirksamkeit von Simulations- und Informationsmaterialien zur Förderung von Empathie, Wissen und Handlungskompetenzen bei Lehrpersonen» des Forschungsschwerpunkts Inklusive Bildung an.
Das Projekt ist eine Kooperation mit BeLEARN, dem Berner Innovationsraum für digitale Bildung. Im Zentrum steht eine Virtual-Reality-Anwendung, die typische Erfahrungen von Menschen mit ADHS aus ihrer Perspektive erlebbar macht. Die PHBern untersucht, welchen Beitrag diese Simulation sowie ergänzende Informationsmaterialien zur Förderung von Wissen, Empathie und Handlungskompetenzen von Lehrpersonen leisten können.
Damit leistet das Projekt einen wichtigen Beitrag zur Frage, wie innovative digitale Technologien genutzt werden können, um Lehrpersonen für die vielfältigen Bedürfnisse von Lernenden zu sensibilisieren und inklusive Bildungsprozesse zu stärken.
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