Intervention zwischen Wissenschaft und pädagogischer Praxis Weiterlesen über Intervention zwischen Wissenschaft und pädagogischer Praxis
A conceptual frame model for the analysis of aggression in social interactions Weiterlesen über A conceptual frame model for the analysis of aggression in social interactions
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Deviante Gespräche unter Jugendlichen im Erziehungsheim: Eine explorative Videostudie Weiterlesen über Deviante Gespräche unter Jugendlichen im Erziehungsheim: Eine explorative Videostudie
Die Kluft öffnet sich: Herkunfseffekte auf die schulischen Leistungen verstärken sich Weiterlesen über Die Kluft öffnet sich: Herkunfseffekte auf die schulischen Leistungen verstärken sich
Rechenschwach oder nicht rechenschwach? Eine kritische Auseinandersetzung mit Diagnosekonzepten, Klassifikationssystemen und Diagnoseinstrumenten unter besonderer Berücksichtigung von älteren Schülerinnen und Schülern Weiterlesen über Rechenschwach oder nicht rechenschwach? Eine kritische Auseinandersetzung mit Diagnosekonzepten, Klassifikationssystemen und Diagnoseinstrumenten unter besonderer Berücksichtigung von älteren Schülerinnen und Schülern
In welchem Alter beginnt die Erinnerung? Die Entwicklung des autobiographischen Gedächtnisses und das Phänomen der infantilen Amnesie Weiterlesen über In welchem Alter beginnt die Erinnerung? Die Entwicklung des autobiographischen Gedächtnisses und das Phänomen der infantilen Amnesie
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Das christliche Glaubensbekenntnis als Bewährungsmodell im Lehrberuf: Eine biografische Rekonstruktion einer Selbstcharismatisierungsstrategie Weiterlesen über Das christliche Glaubensbekenntnis als Bewährungsmodell im Lehrberuf: Eine biografische Rekonstruktion einer Selbstcharismatisierungsstrategie
