PHBern

"In meinem Schulzimmer sind oft bis zwölf Nationen versammelt": schulischer Unterricht zu "Migration" als pädagogische Praxis der Differenzmarkierung

Differenzierung zur Teilhabe: Ein handlungsorientiertes Konzept für die historisch-politische Bildung

Grenzen im Denken überwinden. Grenzgänge zwischen Migrationsforschung, Migrationspädagogik, Didaktik der Politischen Bildung und pädagogischer Praxiserfahrung

Teilhabe ermöglichen statt integrieren

Migration – Rassismus – Schule. Eine dialogische Auseinandersetzung zwischen Wissenschaft und Praxis

Diversitätskritische Politische Bildung statt zugeschriebener Vielfalt

Bildungsexpansion, Absenzen und der Bau des Gotthardtunnels

Beyond Marginalised Multilingualism(s): What Perspectives Does the Concept of Translanguaging Offer for the Teaching and Learning of Heritage Languages?

Bericht 2022. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 1

Bericht 2023. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 2