Porträt

Dr. André Schindler

Dr. André Schindler

Dozent

Institut für Heilpädagogik

Telefon

+41 31 309 26 19

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E-Mail
andre.schindler@phbern.ch
Arbeitsschwerpunkte

Verantwortung des Themenfeldes Herausfordernde Unterrichtssituationen

Lehre in den Bereichen:

  • Schwere und mehrfache Behinderung
  • Kognitive Beeinträchtigung
  • Fallarbeit und Beobachtungslehre bezüglich herausfordernde Unterrichtssituationen
  • Unterrichtsstörungen und Aggression im Kontext kognitiver Beeinträchtigung

Begleitung von Berufspraktischen Ausbildungen
Begleitung bei der Erstellung von Masterarbeiten

Aus- und Weiterbildung
  • 2013–2020: Doktorat in Heilpädagogik an der Universität Fribourg, Schweiz
  • 2013–2015: Diplom in Hochschuldidaktik und Technologie in der Lehre an der Universität Fribourg, Schweiz
  • 2008–2012: Masterstudium in Sonderpädagogik an der Universität Fribourg, Schweiz
  • 2002–2006: Diplom in Klinischer Heilpädagogik und Sozialpädagogik an der Universität Fribourg, Schweiz
Beruflicher Werdegang
  • Seit 2019: Dozent an der PHBern, Institut für Heilpädagogik
  • Seit 2019: Lektor an der Universität Fribourg, Departement für Sonderpädagogik, Studienprogramm Klinische Heilpädagogik und Sozialpädagogik
  • 2013–2019: Diplomassistent an der Universität Fribourg, Departement für Sonderpädagogik, Studienprogramm Klinische Heilpädagogik und Sozialpädagogik
  • 2011–2013: Klassenlehrperson in einer Sonderschuleinrichtung für Kinder und Jugendliche mit schwerer und mehrfacher Behinderung
  • 2006–2011: Pädagogischer Mitarbeiter in Sonderschuleinrichtungen und Einrichtungen für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
Publikationen

Rezension: Bernasconi, Tobias (2024): Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung

Schindler, André (2025). Rezension: Bernasconi, Tobias (2024): Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94 (1), S. 70-71. 10.2378/vhn2025.art06d
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Dr. André Schindler
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Die Entwicklung von Pädagogik und Unterricht bei komplexer Behinderung: von Förderkonzepten zu Bildungskonzeptionen

Schindler, André; Mohr, Lars (2024). Die Entwicklung von Pädagogik und Unterricht bei komplexer Behinderung: von Förderkonzepten zu Bildungskonzeptionen. In: Schäfer, Holger; Loscher, Thomas; Mohr, Lars (Hg.) Unterricht bei komplexer Behinderung. Sonderpädagogischer Schwerpunkt geistige Entwicklung. Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung: Vol. 3 (S. 31-49). Stuttgart: Kohlhammer
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Dr. André Schindler
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Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen

Mohr, Lars; Schindler, André (2024). Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen. In: Schäfer, Holger; Loscher, Thomas; Mohr, Lars (Hg.) Unterricht bei komplexer Behinderung. Sonderpädagogischer Schwerpunkt geistige Entwicklung. Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung: Vol. 3 (S. 15-30). Stuttgart: Kohlhammer
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Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gestalten. Studie zum Bildunsgverständnis des heilpädagogischen Fachpersonals

Schindler, André (2021). Bildung von Kindern und Jugendlichen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gestalten. Studie zum Bildunsgverständnis des heilpädagogischen Fachpersonals. Lehren und Lernen mit behinderten Menschen: Vol. 41. Düsseldorf: wbv - Athena. 10.3278/6006403w
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Behinderung als Leitbegriff in der Sonderpädagogik – Suche nach stringenter Definition oder Umgang mit Widersprüchen? Ein Kommentar zum Diskurs von Andreas Kuhn und Jan Kuhl

Jeltsch-Schudel, Barbara; Schindler, André (2020). Behinderung als Leitbegriff in der Sonderpädagogik – Suche nach stringenter Definition oder Umgang mit Widersprüchen? Ein Kommentar zum Diskurs von Andreas Kuhn und Jan Kuhl. In: Michael, Grosche; Claudia, Gottwald; Hendrik, Trescher (Hg.) Diskurs in der Sonderpädagogik. Widerstreitende Positionen (S. 70-78). München: Reinhardt
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Pitsch, Hans Jürgen; Limbach-Reich, Arthur (2019): Lernen und Gedächtnis bei Schülern mit kognitiver Beeinträchtigung.

Schindler, André (2020). Pitsch, Hans Jürgen; Limbach-Reich, Arthur (2019): Lernen und Gedächtnis bei Schülern mit kognitiver Beeinträchtigung. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 89 (2), S. 134-135. 10.2378/vhn2020.art17d
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Schäfer, Holger (Hrsg.) (2019): Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Weinheim: Beltz.

Schindler, André (2020). Schäfer, Holger (Hrsg.) (2019): Handbuch Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Weinheim: Beltz. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 89 (3), S. 226-227. 10.2378/vhn2020.art30d
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Schwerste Beeinträchtigung

Mohr, Lars; Schindler, André (2019). Schwerste Beeinträchtigung. In: Mohr, Lars; Zündel, Matthias; Fröhlich, Andreas (Hg.) Basale Stimulation. Das Handbuch (S. 49-65). Bern: Hogrefe
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Stöppler, Reinhilde (2014): Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung München: Ernst Reinhardt.

Schindler, André (2015). Stöppler, Reinhilde (2014): Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung München: Ernst Reinhardt. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 84 (4), S. 357-358. 10.2378/vhn2015.art41d
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