Porträt

Regula Windlinger

Dr. Regula Windlinger

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation

Telefon

+41 31 309 27 45

+41 31 309 27 45
E-Mail
regula.windlinger@phbern.ch
Fachinteressen
  • Tagesschulen als Arbeitsplatz
  • Schulleitungshandeln
  • Führung in Schulen
Aus- und Weiterbildung
  • 2021 Doktorat in Arbeits- und Organisationspsychologie, Universität Freiburg (Prof. Dr. Petra Klumb)
  • 2009 Lizentiat Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie, Universität Bern
  • 1995 Primarlehrerpatent, Höhere Mittelschule Marzili, Bern
Beruflicher Werdegang
  • Seit 2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, PHBern
  • 2009–2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut Weiterbildung und Beratung, PH FHNW
  • 2003–2009 Kursleiterin Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache
  • 1995–2005 Primarlehrerin
Forschungs- und Entwicklungsprojekte an der PHBern
Publikationen

Vor, während und nach der Schulschliessung: Erfahrungen von Schüler*innen im Fernunterricht. Schlussbericht zur Teilstudie der Schweiz im Rahmen der internationalen WERA-Studie «Students’ Experience of Uncertain Times: Mental Health and Virtual Learning in Class and in Extended Education

Jutzi, Michelle; Stampfli, Barbara; Windlinger, Regula; Wicki, Thomas; Hostettler, Ueli (2022). Vor, während und nach der Schulschliessung: Erfahrungen von Schüler*innen im Fernunterricht. Schlussbericht zur Teilstudie der Schweiz im Rahmen der internationalen WERA-Studie «Students’ Experience of Uncertain Times: Mental Health and Virtual Learning in Class and in Extended Education. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Dr. Michelle Jutzi Barbara Stampfli Thomas Wicki Dr. Regula Windlinger
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Job Demands, Job Resources and Well-Being of Staff in Extended Education Services in Switzerland: A Longitudinal Study

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2021). Job Demands, Job Resources and Well-Being of Staff in Extended Education Services in Switzerland: A Longitudinal Study. IJREE – International Journal for Research on Extended Education. 9 (2), 250-267.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Leadership in schools and teacher well-being: an investigation of influence processes [Dissertation]

Windlinger, Regula (2021). Leadership in schools and teacher well-being: an investigation of influence processes [Dissertation]. Freiburg: Universität Freiburg.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Arbeiten in der Tagesschule. Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung

Windlinger, Regula (Hrsg.) (2020). Arbeiten in der Tagesschule. Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Arbeitsplatz Tagesschule. Zur Situation in Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2020). Arbeitsplatz Tagesschule. Zur Situation in Einrichtungen der schulergänzenden Bildung und Betreuung. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger Laura Züger
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Dual effects of transformational leadership on teacher efficacy in close and distant leadership situations

Windlinger, Regula; Warwas, Julia; Hostettler, Ueli (2020). Dual effects of transformational leadership on teacher efficacy in close and distant leadership situations. School Leadership and Management. 40 (1), 64-87.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Dr. Regula Windlinger
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Arbeitsplatz Tagesschule: Drückt der Schuh?

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2019). Arbeitsplatz Tagesschule: Drückt der Schuh?. Bildung Schweiz. 163 (12), 34-35.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger Laura Züger
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Neue Studie "Arbeitsplatz Tagesschule". Lachen der Kinder motiviert Mitarbeitende

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula (2019). Neue Studie "Arbeitsplatz Tagesschule". Lachen der Kinder motiviert Mitarbeitende. vpod bildungspolitik. Zeitschrift für Bildung, Erziehung und Wissenschaft. (210), 4-8.
Autor/-innen: 
Dr. Michelle Jutzi Dr. Regula Windlinger
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Schulentwicklung. Perspektiven der Schulleitung

Hostettler, Ueli; Windlinger, Regula (2018). Schulentwicklung. Perspektiven der Schulleitung. In: Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Häbig, Julia (Hrsg.), Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens (133-149). Münster: Waxmann.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Dr. Regula Windlinger
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Schulleitung - Profession und Forschung

Hostettler, Ueli; Windlinger, Regula (2016). Schulleitung - Profession und Forschung. In: Hofmann, Hansueli; Hellmüller, Priska; Hostettler, Ueli (Hrsg.), Eine Schule leiten - Grundlagen und Praxis (12-24). Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Dr. Regula Windlinger
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Von "Unterricht plus Betreuung" zur Tagesschule. Wie wachsen Schule und Betreuung zu einem Ganzen zusammen? Forschungsüberblick und Literaturanalyse

Windlinger, Regula (2016). Von "Unterricht plus Betreuung" zur Tagesschule. Wie wachsen Schule und Betreuung zu einem Ganzen zusammen? Forschungsüberblick und Literaturanalyse. Bern: im Auftrag von "Bildung und Betreuung, Schweizerischer Verband für schulische Tagesbetreuung" und des Instituts für Weiterbildung und Medienbildung IWM (Bereich Kader- und Systementwicklung) der PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Partizipation und Führung: auf die Balance kommt es an

Windlinger, Regula (2015). Partizipation und Führung: auf die Balance kommt es an. Schulpraxis. (2), 10-11.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Schulleiterin – eine Karriereperspektive für Frauen? Arbeitsplatzautorität bei Schulleiter/-innen in der Volksschule im Kanton Bern. Bericht zum Projekt 14 s 345 01

Zimmermann, Barbara; Windlinger, Regula; Hostettler, Ueli (2014). Schulleiterin – eine Karriereperspektive für Frauen? Arbeitsplatzautorität bei Schulleiter/-innen in der Volksschule im Kanton Bern. Bericht zum Projekt 14 s 345 01. Bern: PHBern-IWB.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Dr. Regula Windlinger
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Schulleitungshandeln im Kontext. Zum Stand der geleiteten Schulen im Kanton Bern aus der Perspektive der Schulleitenden, der Lehrpersonen und der Kollegien

Windlinger, Regula; Hostettler, Ueli (2014). Schulleitungshandeln im Kontext. Zum Stand der geleiteten Schulen im Kanton Bern aus der Perspektive der Schulleitenden, der Lehrpersonen und der Kollegien (1). Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Dr. Regula Windlinger
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Schulleitungshandeln, Schulkontext und Schulqualität – eine quantitative Untersuchung der komplexen Beziehungen am Beispiel des deutschsprachigen Teils des Kantons Bern. Schlussbericht vom 8.3.2014

Windlinger, Regula; Hostettler, Ueli; Kirchhofer, Roger (2014). Schulleitungshandeln, Schulkontext und Schulqualität – eine quantitative Untersuchung der komplexen Beziehungen am Beispiel des deutschsprachigen Teils des Kantons Bern. Schlussbericht vom 8.3.2014. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Roger Kirchhofer Dr. Regula Windlinger
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Unterrichtsteams. Zusammenarbeiten, entwickeln, entlasten

Windlinger, Regula; Achermann, Erwin; Eschelmüller, Michele (2010). Unterrichtsteams. Zusammenarbeiten, entwickeln, entlasten. Aarau und Solothurn: PH FHNW.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Führung und Leistung in Medical Emergency Driven Teams – Effekte einer Führungsintervention auf das Führungsverhalten und die Leistung in einer Reanimationssituation

Windlinger, Regula (2008). Führung und Leistung in Medical Emergency Driven Teams – Effekte einer Führungsintervention auf das Führungsverhalten und die Leistung in einer Reanimationssituation. Bern: Universität Bern. Institut für Psychologie.
Autor/-innen: 
Dr. Regula Windlinger
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Referate

2019

  • Windlinger, Regula (2019). Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Arbeitsplatz Tagesschule“. Vortrag an der Tagung „Gute Arbeitsbedingungen für gute Tagesschulen“. Bern.
  • Windlinger, Regula, & Züger, Laura (2019). Job demands, job resources and well-being of staff in after-school programs. Symposium “What makes a quality workforce to develop the practice and activities in Extended Education?” Second WERA-IRN Extended Education conference. Stockholm: Stockholm University. 27.09.2019.

2018

  • Windlinger, Regula & Warwas, Julia (2018). Transformationale Führung in Schulen und Lehrpersonen-Selbstwirksamkeit: eine Überprüfung des Dual-Effects-Modells auf individueller und kollektiver Ebene. Präsentation an der 6. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung GEBF, Basel, 17.02.2018.

2017

  • Hostettler, Ueli & Windlinger, Regula (2017). Schulentwicklung – Perspektiven der Schulleitung. Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF Kongress 2017, Freiburg, 26.-28.6.2017. 
  • Windlinger, Regula, Hostettler, Ueli & Klumb, Petra (2017). Vertical and shared leadership in schools: a diary study on the effects of leadership in teachers daily work life. Presentation at the 18th Congress of the European Association of Work and Organizational Psychology, May 17th to 20th, Dublin, Ireland.

2015

  • Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula & Hostettler, Ueli (2015). Unterstützung von Lernprozessen durch Führung und Organisationsentwicklung. Ein Vergleich der Aufgaben, des beruflichen Selbstverständnisses und der Arbeitszeitgestaltung schulischer und ausserschulischer Leitungspersonen im Kanton Bern. Präsentation am Bildungs- und Schulleitungssymposium (SLS). Zug.

2014

  • Windlinger, Regula, Hostettler, Ueli & Kirchhofer, Roger (2014). Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt. Tagung "Schulleitungshandeln im Kanton Bern", Bern  8. März.
  • Windlinger, Regula & Hostettler, Ueli (2014). Aspekte der Wirkung von Schulleitungshandeln am Beispiel eines grossen Schweizer Kantons. 2. GEBF Tagung "Die Perspektiven verbinden", Frankfurt a.M., 5. März.

2013

  • Windlinger, Regula & Hostettler, Ueli (2013). Schulleitungshandeln, Schulkontext und Schulqualität – ein Beispiel aus der Schweiz. 11. Bamberger Schulleitungssymposium, Bamberg, 27. November.