Wie können sich Lehrpersonen in Eskalationssituationen wirkungsvoll verhalten?
Schauspielende simulieren eskalative Dynamiken. Die Teilnehmenden können im geschützten Rahmen alternative Handlungsmöglichkeiten in Szene setzen, erproben und üben.

Ziele

• Eskalationsdynamiken erkennen und bewusst unterbrechen

Haltungs- und Handlungsaspekte der Neuen Autorität zu Selbstkontrolle und Deeskalation üben

• Deeskalationsstrategien situativ anwenden können

Inhalte

• Eskalationsmodell nach Haim Omer in Anlehnung an Paul Watzlawick
• Selbstführung von Erziehungspersonen
• Kommunikationstraining
• Handlungsmöglichkeiten und Deeskalationsstrategien auf Grundlage der Neuen Autorität
• Bearbeiten eigener Fallbeispiele

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Bearbeitung eigener Praxissituationen in Forumtheater und Simulation gemeinsam mit Schauspielenden
• Moderation und Verknüpfung mit theoretischen Grundlagen zur Neuen Autorität durch Dozierende

Voraussetzungen

• Grundlagen und Vertiefungsangebot zu "Selbstkontrolle und Deeskalation" von Vorteil (www.phbern.ch/24.305.628.01)
• Interesse und Erfahrungen aus dem Praxisfeld der Teilnehmenden

Bemerkungen

• Weitere Informationen zum Konzept der Neuen Autorität unter www.phbern.ch/neue-autoritaet

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