Lesen eröffnet allen Kindern auf ihrer Entwicklungsstufe den Zugang zu einer wichtigen Kommunikationsform und unterstützt Partizipation und Bildungserfolg.

Daher ist es zentral, Lernende mit Schwierigkeiten frühzeitig zu erkennen und auf ihrem Entwicklungsstand zu fördern. Ausserdem muss der hilfreiche Umgang mit der Leseschwierigkeit in allen Fächern aufgebaut werden, damit ermöglicht wird, dass Lernende trotz ihren Beeinträchtigungen im Lesen ihre Leistungen im Fach (z.B. NMG) zeigen können.

Ziele

Die Entwicklung des Lesens und auftretende Schwierigkeiten erklären

Leseerfassung planen und diagnostische Instrumente (Auswahl) erläutern

Leseförderung planen und Fördermaterialien sichten

Inhalte

• Leseschwierigkeiten erfassen und in der Leseentwicklung verorten
• Erfassungen durchführen (Diagnostik)
• Diagnostische Auswertungsresultate interpretieren
• Förderziele ableiten
• Fördermassnahmen planen

Arbeitsweise / Werkzeuge

• Anhand konkreter Fallbeispiele mögliche Erfassungsverfahren erläutern und Förderziele und -massnahmen ableiten

Voraussetzungen

• Eine abgeschlossene Ausbildung in Schulischer Heilpädagogik oder Logopädie ist erforderlich

Bemerkungen

• Der Kurs vermittelt keine Grundlagen in Schulischer Heilpädagogik und richtet sich deshalb bevorzugt an Fachpersonen Schulische Heilpädagogik/Logopädie mit entsprechendem Diplom

Administrativer Kontakt

Weiterbildungsadministration

E-Mail

kurse.iwd@phbern.ch

Dokumente