Sprachauffällige Kinder in der Klasse erkennen und fördern

Aufbau überfachlicher Kompetenzen und Einführen der Dimensionen des selbst organisierten Lernens

Mit Spiel(en) im Zyklus 1 eine gemeinsame Lernkultur entwickeln

Transparent bewerten und individuell fördern mit klaren und differenzierten Beurteilungsrastern

Vielfältige Zugänge bieten – fachliche und überfachliche Kompetenzen verbinden

Beurteilen in heterogenen Lerngruppen

Als Fachteam gemeinsame Grundhaltungen für guten Mathematikunterricht entwickeln

Loose Parts für mathematisches Lernen

Den eigenen Bedürfnissen angepasste technische Hilfsmittel für maschenbildende Verfahren herstellen

Lernen begleiten und dabei ein vielfältiges, formatives Beurteilungsrepertoire aufbauen