Das Portfolio dokumentiert Stationen des Lernens und macht Erfolge sichtbar

Aufbau überfachlicher Kompetenzen und Einführen der Dimensionen des selbst organisierten Lernens

Beurteilen in heterogenen Lerngruppen

Schulrelevante Fragen der Beurteilung aufgreifen und sich absprechen

Loose Parts für mathematisches Lernen

Schreibkompetenzen im Zyklus 3 systematisch fördern

Angebot zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im interdisziplinären Team

Vielfältige Zugänge bieten – fachliche und überfachliche Kompetenzen verbinden

Reduzierte individuelle Lernziele (riLZ) nehmen Druck weg, lösen aber nicht jedes Problem

Voraussetzungen, Möglichkeiten und Gelingensbedingungen für den Cycle élémentaire