PHBern

Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Vor, während und nach der Schulschliessung: Erfahrungen von Schüler*innen im Fernunterricht. SchlussReport zur Teilstudie der Schweiz im Rahmen der internationalen WERA-Studie «Students’ Experience of Uncertain Times: Mental Health and Virtual Learning in Class and in Extended Education

Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education

Sonderklassen und integrative Förderung im nationalen Vergleich

Peripatetisches Philosophieren

Dossier Weitblick NMG: LEBEN AM UND IM WASSER - Bäche und Weiher erkunden

Selektiver Mutismus: Die „Top-5-Mythen” unter der Lupe

Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD – Schreiben): Reliabilität, Validität und Sensitivität für mittelfristige Lernfortschritte im deutschsprachigen Raum

Aktuelle Forschungsprojekte: Langfristige Bildungsverläufe von ehemaligen Regelschüler/innen mit integrativen schulischen Maßnahmen (LABIRINT)

Mehrsprachigkeit und soziale (Un-)Gerechtigkeit