PHBern

Zählen, Zahlbegriff, Rechnen: Theoretische Grundlagen und eine empirische Untersuchung zum mathematischen Erstunterricht in Sonderklassen

Schlusswort. Schulentwicklung als Patchwork

Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen

Species distribution and aggregation/segregation patterns along a snowmelt gradient in snowbeds

Kommen Buben zu kurz?

Qualität durch systematisches Feedback: Grundlagen, Einblicke und Werkzeuge

Social Knowledge and Social Representations: Boon an Bane of Complex Integrative Concepts

Unterrichtsbezogene Zusammenarbeit in integrativen Schulmodellen

Gleichheit und Pädagogik: Pädagogische Momente als Katalysator in rechts-, moral- und polittheoretischen Gleichheitsthematisierungen im 17. und 18. Jahrhundert

Besondere Massnahmen an Schweizer Schulen im Umgang mit Heterogenität – Ausgewählte Ergebnisse einer Bestandsaufnahme