Porträt

Irene Zingg

Dr. Irene Zingg

Co-Leiterin Bilingualer Studiengang (BIL), Dozentin

Institut Primarstufe

Telefon

+41 31 309 23 96

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E-Mail
irene.zingg@phbern.ch
ORCID
Arbeitsschwerpunkte
  • Didaktik der Zwei- und Mehrsprachigkeit
  • Soziolinguistik
  • Sprachpolitiken
  • Qualitative Forschung, insbesondere Ethnographie
  • Migration und Bildung
Aus- und Weiterbildung
  • 2023 Doktorat, Institut für Sozialanthropologie, Universität Bern
  • seit 2021 CAS Hochschuldidaktik, Zentrum für universitäre Weiterbildung, Universität Bern
  • 2017/18 Qualitative Forschungsmethoden, Universität Bern 
  • 2003 Lizentiat Sozialanthropologie, Neuste Geschichte, Sprachwissenschaft, Universität Bern
  • 1998 Schulleitung, Zentralstelle für Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung, Bern 
  • 1994 Eidgenössiche Maturität
  • 1985 Lehrpatent Kindergarten, Staatliches Seminar Biel/Bienne

Auslandaufenthalte

  • 2025: Personalmobilität, Eurac Research, Center for Migration and Mobility, Bozen/Bolzano (Südtirol), Dr. Verena Wisthaler
  • 2022: Personalmobilität, Université de Bordeaux (France), Prof. Dr. habil. Martine Derivry
  • 2022: Residenza scentifica, Corti (Frankreich), l'Università di Corsica Pasquale Paoli, Prof. Dr. Nicolas Sorba
  • 2019/20: Jähriger Feldforschungsaufenthalt Paraguay, Universität Bern, Prof. Dr. H.-R. Wicker
Beruflicher Werdegang
  • seit 2020 Co-Leiterin Bilingualer Studiengang / Cursus bilingue avec la HEP-BEJUNE
  • seit 2020 Begleitung von Bachelor- und Masterarbeiten (IPS, S1 sowie Berner Fachhochschule)
  • seit 2005 Dozentin an der PHBern
  • 2015–2022 Lehrauftrag Seminar Migration und Integration, Institut Vorschulstufe und Primarstufe NMS, PHBern
  • 2008–2020 Studiengangsleiterin und Lehrtätigkeit CAS-Lehrgang Deutsch als Zweitsprache, Bereich Weiterbildungslehrgänge (WBL), Institut für Weiterbildung und Medienbildung, PHBern
  • 2005–2020 Lehr- und Beratungstätigkeit in den Bereichen Migration und Bildung, Deutsch als Zweitsprache sowie Lehrplan 21, Institut für Weiterbildung und Medienbildung, PHBern
  • 2004–2005 Bildungsverantwortliche der Informationsstelle für Ausländerinnen- und Ausländerfragen (isa), Stadt Bern
  • 2001–2005 Mitarbeit im Projektteam Interkulturelle Erziehung der Zentralstelle für Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung, Kanton Bern
  • 1995–2002 Schulleiterin Kindergärten der Stadt Biel
  • 1988–1992 Übungskindergärtnerin am Staatlichen Seminar Biel
  • 1985–2002 Lehrperson Kindergarten, Unterricht in verschiedenen Funktionen
Kommissionen, Mandate und Mitgliedschaften
  • 2023–2028 Mitglied Internationales Netzwerk Mehrsprachigkeit 
  • Expert*innenrat "Elternarbeit mit Schwerpunkt Lernen im Kontext migrationsbedingter Mehrsprachigkeit (2023–2026)"; Tanja Huchler-Benchaou, Institut Sprachliche und Literarische Bildung, PH St. Gallen
  • Wissenschaftliche Begleitgruppe "Mehrsprachige Bildungsräume - Integrative Sprachförderung durch Linguistic Landscape" (2022-2024), Dr. Edina Krompák, Leiterin Forschungsschwerpunkt Fachdidaktik der Sprachen, PHLuzern
  • Kommission Anthropology & Education der Schweizerischen Gesellschaft für Ethnologie (SEG)
  • Fachkommission Fachfrauen für Migration und Integration (famira), Bern
  • 2020–2024 Arbeitsgruppe Sozial- und Kulturwissenschaften an pädagogischen Hochschulen
  • 2007–2012 Kommission für Lehrplan- und Lehrmittelkommission, Fachkommission Deutsch, Erziehungsdirektion Kanton Bern
Forschungs- und Entwicklungsprojekte an der PHBern
Publikationen

(Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2025). (Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt. In: (Fremd-)Sprache und Qualitative Sozialforschung. Forschungsstrategien in mehrsprachig-interkulturellen Kontexten (S. 177-189). Berlin: Springer Spektrum 10.1007/978-3-662-65766-9_9
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Articuler mobilité linguistique, institutionnelle et professionnelle : ein Bilingualer Studiengang im Praxisfeld

Ganguillet, Simone; Robin, Jésabel; Zingg, Irene (2024). Articuler mobilité linguistique, institutionnelle et professionnelle : ein Bilingualer Studiengang im Praxisfeld. In: La mobilité dans la formation des enseignant.e.s en Suisse : quelles conceptions scientifiques pour quels défis didactiques ? / Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis und didaktische Herausforderungen (S. 129-142). Bruxelles, Berlin, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang 10.3726/b21622
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet Prof. Dr. habil Jésabel Robin Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Rezension zu: Florian Hitz, Auf den Spuren der Hugenotten und Waldenser. In 28 Tagen von Genf nach Schaffhausen. Mit einem historischen Überblick von Margrit Wiek-Werder, Pfäffikon (Schwyz)/Bern, Fink Medien AG/Stiftung VIA, 2023, 96 S., ISBN 978-3-905865-30-1

Zingg, Irene (2024). Rezension zu: Florian Hitz, Auf den Spuren der Hugenotten und Waldenser. In 28 Tagen von Genf nach Schaffhausen. Mit einem historischen Überblick von Margrit Wiek-Werder, Pfäffikon (Schwyz)/Bern, Fink Medien AG/Stiftung VIA, 2023, 96 S., ISBN 978-3-905865-30-1. Schweizerische Zeitschrift für Religions- und Kulturgeschichte, 2024 (118), S. 505-506.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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SehWelten: Ein Hin- und Her-Fotoessay

Zingg, Irene (2024). SehWelten: Ein Hin- und Her-Fotoessay. In: Schwaller, Corinne; Kobi, Madlen; Jud, Rahel; Imhof, Christoph (Hg.) Tausch.Beziehungen – Sozialanthropologische Perspektiven. Exchange.Relations – Perspectives from Social Anthropology. Ethnologie. Forschung und Wissenschaft: Vol. 32 (S. 131-137). Münster: LIT
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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HSK – Mehrsprachigkeit statt Rückkehrfähigkeit. Erstsprachförderung – aktuelle Situation «Heimatliche Sprache und Kultur»

Zingg, Irene (2023). HSK – Mehrsprachigkeit statt Rückkehrfähigkeit. Erstsprachförderung – aktuelle Situation «Heimatliche Sprache und Kultur». 4bis8 (6), S. 19 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehr Sprachigkeit! Auch mit Migrationssprachen

Zingg, Irene (2023). Mehr Sprachigkeit! Auch mit Migrationssprachen. 4bis8 (6), S. 18 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung

Zingg, Irene (2023). Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung. Babylonia Journal of Language Education, 2023 (1), S. 18-22. 10.55393/babylonia.v1i.272
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Schulen und mehrsprachige Lebenswelten. Erfahrungen im Umgang mit (il)legitimen Sprachen

Zingg, Irene (2023). Schulen und mehrsprachige Lebenswelten. Erfahrungen im Umgang mit (il)legitimen Sprachen. (Dissertationsschrift, Universität Bern, Institut für Sozialanthropologie)
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Spiel der Varietäten: ethnografische Einblicke in sprachliche Grenzgebiete einer diglossisch geprägten Schweiz

Zingg, Irene (2023). Spiel der Varietäten: ethnografische Einblicke in sprachliche Grenzgebiete einer diglossisch geprägten Schweiz. In: Hauser, Stefan; Schiesser, Alexandra (Hg.) Standarddeutsch und Dialekt in der Schule. Mündlichkeit: Vol. 7 (S. 156-172). Bern: hep 10.36933/9783035522785
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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« Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2023). « Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachunterricht, 28 (2), S. 157-175. 10.48694/zif.3662
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Der mehrsprachige Homo digitalis geht online: Einblick in das neue «IdeenSet» Sprachförderprojekte zur Mehrsprachigkeit

Zingg, Irene (2022). Der mehrsprachige Homo digitalis geht online: Einblick in das neue «IdeenSet» Sprachförderprojekte zur Mehrsprachigkeit. Babylonia, 2022 (2), S. 40-44. 10.55393/babylonia.v2i.181
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Línguas (I)legítimas ou "O que falar quer dizer": Qué Espaço(s) para a Colaboraçāo Didáctica entre Ensino de Língua de Herança e Ensino Regular na Suiça?

Zingg, Irene; Gonçalves, Maria de Lurdes (2022). Línguas (I)legítimas ou "O que falar quer dizer": Qué Espaço(s) para a Colaboraçāo Didáctica entre Ensino de Língua de Herança e Ensino Regular na Suiça? Sisyphus, Journal of Education, 10 (3), S. 265-293. 10.25749/sis.27255
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehrsprachigkeit und soziale (Un-)Gerechtigkeit

Zingg, Irène (2022). Mehrsprachigkeit und soziale (Un-)Gerechtigkeit. Berner Schule, 22 (02), S. 35.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in der Lehrer*innenbildung - welche Perspektiven eröffnen die Erstsprachen innerhalb der Sprach(en)didaktik?

Zingg, Irene (2022). Migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in der Lehrer*innenbildung - welche Perspektiven eröffnen die Erstsprachen innerhalb der Sprach(en)didaktik? In: Dipartimento formazione e apprendimento; Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (Hg.) Atti del 5° Convegno sulle didattiche disciplinari. Swissuniversities (S. 547-551). Locarno: Webdesign Plattform OJS, DFA-SUPSI https://doi.org/10.33683/dida.22.05.88
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Rezension zu: Robin, Jésabel & Zimmermann, Martina (Hrsg.) (2022): La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifique face aux pratiques de terrain? Fremdsprachendidakik in der Schweizer Lehrer*innenbildung. Bern, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang.

Zingg, Irene (2022). Rezension zu: Robin, Jésabel & Zimmermann, Martina (Hrsg.) (2022): La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifique face aux pratiques de terrain? Fremdsprachendidakik in der Schweizer Lehrer*innenbildung. Bern, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang. Zeitschrift für Interkulturellen Fremsprachenunterricht, 27 (2), S. 379-383. 10.48694/zif.3520
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehr Sprache(n) und Schriften für alle: Pilotprojekt zur pädagogischen Kooperation von Lehrpersonen

Zingg, Irene (2021). Mehr Sprache(n) und Schriften für alle: Pilotprojekt zur pädagogischen Kooperation von Lehrpersonen. (SKBF Magazin). Aarau: Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten: zwei marginalisierte Bildungsberufe im Spiegel der Geschlechtergeschichte

Zingg, Irène; Rothen, Christina Anna (2021). Unterricht in Deutsch als Zweitsprache und Kindergarten: zwei marginalisierte Bildungsberufe im Spiegel der Geschlechtergeschichte. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2021 (3), S. 46-51. 10.55393/babylonia.v3i.65
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Dr. Christina Rothen
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Herkunftssprache übernimmt Brückenfunktion. Mehr Sprache(n) für alle

Zingg, Irene; Minnig, Marco; Mitrović, Jelena (2020). Herkunftssprache übernimmt Brückenfunktion. Mehr Sprache(n) für alle. DaZ Sekundarstufe, 4 (2), S. 22-27.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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IdeenSet Mehr Sprachen für alle

Zingg, Irène; Ouahes, Kenza; Jann Ait Bahmane, Nicole; Koch, Tatiana; Gribaleva, Lija; Isufi, Saime; Hügli, Franziska; Lanzoni, Sabina; Ricklin, Luzius (2020). IdeenSet Mehr Sprachen für alle. Bern: Medien Online PHBern
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Kenza Ouahes Nicole Jann Ait Bahmane Tatiana Koch Lija Gribaleva Saime Isufi Sabina Lanzoni Luzius Ricklin
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Mehr Sprache(n) für alle und noch mehr Schriften – écritures – scritti – shkrime – pisma – ПИСМА – шрифты – ﺔﺑﺎﺗﻛﻟا.

Zingg, Irene (2020). Mehr Sprache(n) für alle und noch mehr Schriften – écritures – scritti – shkrime – pisma – ПИСМА – шрифты – ﺔﺑﺎﺗﻛﻟا. Bulletin suisse de linguistique appliqué, S. 243-258.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Reflektierende Praxis einer forschenden Lehre

Zingg, Irène (2019). Reflektierende Praxis einer forschenden Lehre. Babylonia. Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen, 2019 (2), S. 22-25.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Sprache - Macht - Schule: Dekoloniale Perspektiven auf die Mehrsprachigkeit

Zingg, Irène (2019). Sprache - Macht - Schule: Dekoloniale Perspektiven auf die Mehrsprachigkeit. Tsantsa, Zeitschrift der Ethnologischen Gesellschaft, 24, S. 58-66.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Deutsch als Zweitsprache in der Erstintegration im schulischen Bereich im deutschsprachigen Raum

Dronske, Ulrich; Kniffka, Gabriele; Montefiori, Nadia; Bühlmann, Regine; Decker-Ernst, Yvonne; Drewitz von, Nora; Kehelnbeck, Helmut; Schweiger, Hannes; Zingg, Irène (2017). Deutsch als Zweitsprache in der Erstintegration im schulischen Bereich im deutschsprachigen Raum. (XVl. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) Fribourg/ Freiburg, Schweiz). Fribourg: IDT Fribourg/ Freiburg, Schweiz.
Autor/-innen: 
Dr. Nadia Montefiori Dr. Irene Zingg
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"Und weiter geht's mit Bildung!" - Ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen in sprachlich heterogenen Schulen

Zingg, Irene (2016). "Und weiter geht's mit Bildung!" - Ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen in sprachlich heterogenen Schulen. In: Drumbl, Hans; Kletschko, Dmitri; Sorrentino, Daniela; Zanin, Renata (Hg.) Lerngruppenspezifik in DaF, DaZ, DaM: Unterricht erforschen, bewerten, gestalten / Fertigkeiten und Binnendifferenzierung im Unterricht / Wortschatz und mentales Lexikon. IDT 2013, Konferenzbeiträge: Vol. 7 (35 - 42). Bozen / Bolzano: University Press
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Mehrsprachigkeit in der Schweiz früh fördern – ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen

Zingg, Irène (2014). Mehrsprachigkeit in der Schweiz früh fördern – ein Weiterbildungskonzept für Lehrpersonen. Frühes Deutsch. Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache, 23 (31), S. 53-55 W. Bertelsmann Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Sprachstandsinstrumente: Sprachgewandt Kindergarten und 1. Klasse; Sprachgewandt 2.-9. Klasse; Profilanalyse; Beobachtungsbogen Sprachland

Zingg, Irène (2014). Sprachstandsinstrumente: Sprachgewandt Kindergarten und 1. Klasse; Sprachgewandt 2.-9. Klasse; Profilanalyse; Beobachtungsbogen Sprachland. In: Fächernet. Fächernet. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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TranskulturElle – oder wenn Lehrerinnen auf patriarchale Familienstrukturen treffen

Zingg, Irene (2010). TranskulturElle – oder wenn Lehrerinnen auf patriarchale Familienstrukturen treffen. Kulturelle. Info Frauenplatz Biel/Femmes en réseau Bienne, S. 3.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache

Zingg, Irène (2008). Zertifikatslehrgang Deutsch als Zweitsprache. Education, 2, S. 32.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Sprachförderung und sprachliche Vielfalt

Zingg, Irène (2006). Sprachförderung und sprachliche Vielfalt. e-ducation, 1, S. 32-34.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Menschen im Zentrum der Welt: Ein Bildessay über die Suche nach dem Land ohne Übel

Zingg, Irène (2004). Menschen im Zentrum der Welt: Ein Bildessay über die Suche nach dem Land ohne Übel. Tsantsa, Zeitschrift der Schweizerischen Ethnologischen Gesellschaft, 9, S. 144-162.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Ani reñembotavy – Stell dich nicht dumm: Aufwachsen im Spannungsfeld zwischen Tradition und Transformation: Zum Beispiel die Kinder in Piraymí, Comunidad Indígena Paî-Tavyterã, Ostparaguay

Zingg, Irène (2003). Ani reñembotavy – Stell dich nicht dumm: Aufwachsen im Spannungsfeld zwischen Tradition und Transformation: Zum Beispiel die Kinder in Piraymí, Comunidad Indígena Paî-Tavyterã, Ostparaguay. Bern: Eigenverlag.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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La realidad plasmada en blanco y negro

Zingg, Irène (2000). La realidad plasmada en blanco y negro. La revista La Nacion (Paraguay) (266), S. 16-21.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Referate

2025

  • Zingg, Irene. Plurilinguale Literacies und Multiliteracies auch in der Lehrpersonenbildung? Das Beispiel der offiziell viersprachigen Schweiz. 11. EDILIC Konferenz "Plurilingual Literacies in Erziehung und Bildung: Plurale Ansätze im Unterricht und darüber hinaus", Hamburg, 23.–25.07.2025.
  • Zingg, Irène & Gonçalves, Lurdes: "Der Stellenwert migrationsbedingter Mehrsprachigkeit an Pädagogischen Hochschulen" (Poster), SGBF Konferenz 02.–04.07.2025.
  • Zingg, Irène & Lanfranchini, Moira (HEP Vaud) (chair): "Mehrsprachigkeit, Migration und Inklusion: Bildung neu denken in einer pluralistischen Gesellschaft" (Diskussionsforum), SGBF Konferenz 02.–04.07.2025.
  • Zingg Irene. The Place of minority languages in (language) teachers' preparation for the global context (Workshop). Tagung "Mehrsprachigkeit und sprachliche Minderheit in einem globalen Kontext", Davos, 21.–23.05.2025. 
  • Zingg, Irene & Fiedler, Heike. Von einer Sprache zur anderen. In mehreren Sprachen leben und schreiben | D'une langue à l'autre. Vivre et écrire en plusieurs langues. Forum Together, Librimondo, Biel/Bienne, 13.02.2025.
  • Zingg, Irene. Mehr Sprachigkeit! Im Tandem unterwegs zu einer integrierten (Erst-) Sprachförderung. Mehrsprachigkeit aus einer wissenschaftlichen, schulischen und politischen Perspektive. Eurac Research, The Center for Migration and Diversity, Bozen/Bolzano, 05.02.2025.

2024 

  • Zingg Irene. Notwendigkeit des DaZ-Unterrichts – Denkanstösse und weitere Perspektiven. Gastreferat an der Konferenz der DaZ-Fachschaft der Stadt Winterthur, Alte Kaserne Winterthur, 26.11.2024
  • Zinng Irene. Mehrsprachigkeit – Nicht ohne Migrationssprachen. Keynote und Workshop an der Fachtagung Sozialraum Schule, "Mehrsprachigkeit in der Schule fördern und nutzen". Universität Luzern, fabia, 16.11.2024.
  • Zingg, Irene. Das Paradoxon der Mehrsprachigkeit(en) oder Erfahrungen im Umgang mit (il)legitimen Sprachen. Panel Heritage language education in a post-migrant society (Marta Guarda and Johanna Mitterhofer, Eurac Research). 8. Konferenz zur Migrationsforschung in Österreich. "Globale Ungleichheiten, (Im)Mobilitäten und Migrationsgesellschaften: Postmigrantische Perspektiven", Universität Innsbruck, 18.-20.09.2024
  • Zingg, Irene. The Paradox of Multilingualism(s) or Experiences in Dealing with (il)legitimate Languages. Symposium Heritage Language Education in Europe: Embracing multilingualism, Network on Language and Education (Irina Usanova, Universität Hamburg und Tatjana Atanasoska, Universität Wuppertal). The European Conference on Educational Research (ECER), University of Cyprus, 25.-30.08.2024
  • Zingg, Irene. Écoles et milieux de vie plurilingues en Suisse. De La relation avec des langues (il)légitimes. Séminaire mensuel de CRREF, Université des Antilles, INSPE de l'académie de la Guadeloupe, 30.05.2024 (online)
  • Zingg, Irene. Über das Vernetzen hinaus: Migrationssprachen mittels Herkunftssprachenunterricht als Ressource des (Fremd-)Sprachunterrichts anerkennen6. Tagung Fachdidaktiken, "Die Fachdidaktiken als vernetzende Wissenschaften", PHTG, Kreuzlingen, 18./19.04.2024
  • Bürki, Yvette; Zingg, Irène; Glaser, Elvira; Halasy-Nagy, Mariann; Gonçalves, Maria de Lurdes; Krompák, Edina; Ouahes, Kenza; Petkova, Marina. Mehr Sprachen! Andere Stimmen hörbar machen. Panel an VALS/ASLA-Konferenz "Asymmetrien und Ungleichheiten in der Sprache", Universität Bern, CSLS, 12./13.02.2024.
  • Zingg, Irene. Le statut ambivalent des langues de la migration et de leurs enseignant.e.s. L'enseignement de la langue et de la culture d'origine (LCO) comme ressource à développer. "Migrations et dynamiques professionelles", Université de Fribourg / Haute École pédagogique de Fribourg, 17.01.2024.

2023

  • Zingg, Irene. Mehr Sprachigkeit! Im Tandem unterwegs zu einer integrierten (Erst-) Sprachförderung, Tagung "Mehrsprachigkeit aus einer wissenschaftlichen, schulischen und politischen Perspektive", Davos, 09./10.11.2023
  • Zingg, Irene; Manfredi, Chloé; Krompák, Edina; Hild, Petra; Scherrer, Regina. Das Bundesamt für Kultur (BAK) fördert integrative Sprachprojekte: Oder wann werden Migrationssprachen Teil der nationalen Sprachenstrategie? Symposium an der Tagung "Mehrsprachigkeit aus einer wissenschaftlichen, schulischen und politischen Perspektive", Davos, 09./10.11.2023.
  • Ogay, T. (Université Fribourg); Banholzer, R. (PHFribourg); Veuthey, C. et Hutter, V. (Uni Genève) & Zingg I. (PHBern). "Was sagen uns zwei- und mehrsprachige Eltern zur intrkulturellen Perspektive? Die Weitergabe der Familiensprache(n) im Kontext von Mobilität, Globalisierung und Migration". Symposium Groupe de travail Éducation interculturelle. Donner à l'objet relation école-famille sa dimension proprement relationelle: une approche de communication interkulturelle. Congrès SSRE Une époque en mutuation? L'éducation entre continuité et changement. PH Zürich, 28.-30.6.2023

2022

  • Zingg, Irene; Robin, Jésabel. The critical perspective in question: The transmission of family languages in the context of mobility, globalisation and migration is not always gender-specific as the example of French-speaking fathers in the city of Berne show. Conference "Critical Perspectives on Parenting in Switzerland", University of Lucerne, Institute of Social and Cultural Anthropology, 17./18.11.2022
  • Zingg, Irene. «Die Guten ins Töpfchen, die Schlechten ins Kröpfchen». Der bewusste Umgang mit Mehrsprachigkeit(en) in der interkulturellen Bibliothek - einige linguizismuskritische Anmerkungen. | "Les bonnes dans le pot, les mauvaises dans votra jabot». L'utilisation consciente du (des) plurilinguisme(s) dans la biblithèque interculturelle - queslques remarque critique à l`égard de la glottophobie. Tagung Wenn es «gute» und «schlechte» Kulturen gibt: Hierarchien in der soziokulturellen Landschaft | Symposium Quand il y a de "bonnes" et de "mauvaises" cultures: les hiérarchies dans le paysage socioculturel». Bern, 05.11.2022.
  • Zingg, Irène: "Lernen durch Sprachenvielfalt - digital unterstützt". Congresso internationale della Società di Linguistica Italiana, Confini nelle lingue e tra le lingue. Brixen-Bressanone-Persenon, Libera Università di Bolzano, 09.09.2022.
  • Zingg, Irène: "Migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in der Lehrer*innenbildung - welche Perspektiven eröffnen die Erstsprachen innerhalb der Sprach(en)didaktik?" 5. Tagung Fachdidaktiken, Swissuniversities, SUPSI-DFA, Locarno, 08./09.04.2022.
  • Gonçalves, Maria de Lurdes; Zingg, Irène: "(I)legitimate languages? Space(s) for didactic collaboration between Heritage Language Teaching and Compulsory Education in Switzerland". Congresso International Educação E Migração, Porto (Portugal), 10.03.2022.

2021

  • Reichen, Anna; Streit, Tamara; Zingg, Irène: "Translanguaging: Bilingual Teacher Education in Switzerland". International Conference on Bilinguale Education, National Taipei University of Education. Taipei (Taiwan), 04./05.12.2021 (online).
  • Ouahes, Kenza; Jann Ait Bahmane, Nicole; Zingg, Irène: "Schule ohne Elternsprache(n)". Convegno Annuale, Association pour la Promotion de l'Enseignement Plurlilingue en Suisse (APEPS) "Rolle der Eltern beim Sprachenlernen" HEP-BEJUNE, site Bienne, 20.11.2021.
  • Zingg, Irène. Beyond marginalised multiligualism. Conference Translanguaging in Education, University of Basel, 08.-09.11.2021.
  • Zingg, Irène; Der mehrsprachige Homo digitalis geht online. Convegno, Homo digitalis . Was kümmert ihn die Mehrsprachigkeit. Pädagogische Hochschule Wallis, Brig, 07.10.2021.
  • Zingg, Irène; Mehr Sprache(n) für alle. Pädagogische Kooperation zwischen Lehrpersonen der Heimatlichen Sprache und Kultur (HSK) und Regellehrpersonen. Tagung Mehrsprachigkeit als Chace: "Mehrsprachigkeit - Identität und Bildung". Pädagogische Hochschule Kärnten/Klagenfurt, (Österreich), 08.–10.09.2021.
  • Zingg, Irène; Les langues, un plaisir partagé. Bonnes pratiques pour briser les stéréotypes. (Beitrag). 9ème Congrès international de l’Association Education et Diversité Linguistique et Culturelle (EDiLiC), Université Aristote de Thessalonique (Grèce), 06-09.07.2021 (online).

2020

  • Zingg, Irène; Isufi, Saime. Einblick in das Instrument «Ermittlung schulsprachlicher Kompetenzen in der Erstsprache (ESKE)», Workshop „Vernetzungstagung Kompetenzorientierung und Lehrplan 21. Beurteilen können im Spannungsfeld von Wissen, Wollen und Müssen“. Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich, 18.1.2020

2019  

  • Zingg, Irène. Spirale rechere-action et pratique réflexive: quand les tandems multilingues explorent différentes situaitons scolaires au moyen de la recherche action. Internationales Kolloquium „Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ?“ Fribourg: HEP Fribourg, Suisse, 28 et 29.11.2019.
  • Zingg, Irène. Wie exklusiv ist Inklusion des Erstsprachunterrichts? Wie homogen ist sprachliche Heterogenität? Ateliertag "Kinder mit besonderen Bedürfnissen". Freiburg: HEP | PH Freiburg, 21.10.2019.
  • Zingg, Irène. Der HSK-Unterricht und Möglichkeiten einer integrierten Erstsprachförderung. Seminar Grundausbildung «Inklusive Unterrichtsgestaltung: Sprachliche Diversität anerkennen und nutzen». Muttenz: Pädagogische Hochschule, Fachhochschule Nordwestschweiz, 03.10.2019.
  • Zingg, Irène. Migration und Inklusion in Bildungssystemen. Symposium World Education Leadership WELS, Zug/ Zentralschweiz, 26.09.2019.
  • Zingg, Irène. Plus de langue(s) pours tous. Projet pilote de coopération entre les enseignant(e)s de langues et de culture d'origine (LCO) et les enseignant(e)s de classe. 8ème Congrès international de l’Association EDiLiC (Education et Diversité Linguistique et Culturelle) "Interculturality and Awakening to Languages: challenges and opportunities to formal and non-formal educational contexts". Lisboa. Universidade, Portugal, 11.-13.07.2019.
  • Irène Zingg (chair); Bollhalder, Silvia; Hänggi, Françoise, Luisio Meyer, Carolina; Schnitzer, Katja. SAMS, HSU/HSK und weitere Zugänge einer integrierten Sprachförderung. Roundtabel "Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten", Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF. Basel: Universität, 28.06.2019.
  • Zingg, Irène. Plus de langue(s) pour tous. Mid-Week «Rethinking the classroom in times of superdiversity». Liège: HelMo Universität, Belgien, 20.-22.03.2019.
  • Zingg, Irène; Isufi, Saime. Mehr Sprache(n) für alle - und noch mehr Schiften. Pilotprojekt zur pädagogischen Kooperation von Lehrpersonen in Heimatlicher Sprache und Kultur (HSK) und Klassenlehrpersonen. Studientag "Mehrschriftlichkeit im Fremdsprachunterricht", Vereinigung der Angewandten Linguistik in der Schweiz VALS-ASLA. Brugg: FHNW, 25.01.2019.

2018  

  • Zingg, Irène. Plan d’études 21 (Lehrplan 21), fondement pour un enseignement orienté vers les compétences - également pour l'enseignement de la langue et culture d’origine (LCO) ?!, Eingangsreferat an der Weiterbildungstagung der Portugiesischen Lehrpersonen HSK/LCO der Schweiz, HEP BEJUNE, site Bienne, 09.11.2018.
  • Zingg, Irène. Macht der Sprache – Sprache(n) der Macht. Konferenz „Failing Identities, Schools and Migrations – Teaching in (Trans) National Constellations“. Bremen: Universität, 27.10.2018.
  • Zingg, Irène. Mehr Sprache(n) für alle. Tagung „Kompetenzorientierter Fachunterricht“. Bern, Pädagogische Hochschule, 03.09.2018.
  • Zingg, Irène. Projekt Bundesamt für Kultur und PHBern. Kooperation zwischen Lehrpersonen Volksschule und HSK-Lehrpersonen. Jahrestagung HSK, Bernische Dachorganisation für Heimatsprachkurse sowie Schulamt Bern, 07.06.2018