Porträt

Josua Dubach

Josua Dubach

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation

E-Mail
josua.dubach@phbern.ch
LinkedIn
ORCID
Fachinteressen
  • Fachdidaktische Forschung
  • Naturwissenschafts- und NMG-Didaktik
  • Präkonzepte und ihre Bedeutung für den Unterricht
  • Virtuelle Realität und ihr Nutzen für das Lernen
Aus- und Weiterbildung
  • 2016-2021 Master of Arts PHZH UZH ETH in Fachdidaktik Naturwissenschaften - Schwerpunkt Natur und Technik
  • 2014-2018 CAS Ausbildungscoach Schulpraxis PHZH
  • 2004-2007 Bachelor of Arts PHZH in Primary Education (Lehrdiplom Primarstufe)
Beruflicher Werdegang
  • seit 2024 Dozent an der PH Zürich – Abteilung Primarstufe, Fachdidaktik NMG
  • seit 2021 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PHBern am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
  • 2019-2024 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PH Zürich – Abteilung Primarstufe, Fachdidaktik NMG
  • 2018-2020 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der PH Schaffhausen – Abteilung Forschung und Entwicklung
  • 2014-2018 Praxislehrer der PH Zürich
  • 2007-2019 Klassenlehrer an der Primarschule Wolfhausen
Kommissionen, Mandate und Mitgliedschaften
  • Verband Fachdidaktik Naturwissenschaften Schweiz DiNat.ch
  • Forum Fachdidaktik NMG
  • Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL
  • Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts GDSU
Forschungs- und Entwicklungsprojekte an der PHBern
Projekte ausserhalb der PHBern
  • Change through Education? How Teachers Can Transform Societal Perception of Biodiversity, SNF / PHZH, 2025–2029
  • Kognitive Aktivierung (Attention Please) - Rezeption und Transfer fachdidaktischen Wissens bei angehenden Primarlehrpersonen, Forschungsfonds PHZH, 2025–2027
  • Domänenspezifische Präkonzepte von Kindergarten- und Primarschulkindern als Grundlage für die fachdidaktische Lehre, die Planung von Unterricht sowie die Gestaltung von Lehrmitteln im Fach Natur-Mensch-Gesellschaft (NMG), Swissuniversities / PHSH, 2018–2020
Publikationen

Are primary schools ready for immersive virtual reality? Resistance among stakeholders

Schnyder, Sarah; Dubach, Josua; Dall'Olio, Lucas; Tempelmann, Sebastian; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna (2025). Are primary schools ready for immersive virtual reality? Resistance among stakeholders. Humanities and Social Sciences Communications, 12 (1304) nature. 10.1057/s41599-025-05702-1
Autor/-innen: 
Josua Dubach Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Prof. Dr. Trix Cacchione Prof. Dr. Corinna Martarelli
Publikationsdatenbank

Dossier Weitblick NMG: UNSERE KÖRPER - Entdecken, staunen, verstehen

Dubach, Josua; Defila, Claudia; Wickli, Anna-Barbara (2025). Dossier Weitblick NMG: UNSERE KÖRPER - Entdecken, staunen, verstehen. Bern: Schulverlag plus
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Effects of school-based immersive virtual reality interventions on learning in the K-6 range: A systematic literature review

Dubach, Josua; Anzeneder, Sofia; Tempelmann, Sebastian; Cacchione, Trix (2025). Effects of school-based immersive virtual reality interventions on learning
in the K-6 range: A systematic literature review. Computers & Education: X Reality, 7, S. 100117 ELSEVIER. 10.1016/j.cexr.2025.100117
Autor/-innen: 
Josua Dubach Prof. Dr. Sebastian Tempelmann Prof. Dr. Trix Cacchione
Publikationsdatenbank

Erfahrungsbasiertes Lernen mit VR: Ein immersives Lernszenario zum Wasserkreislauf: Ein forschungsbasierter VR-Ansatz für naturwissenschaftliches Lernen auf der Primastufe

Dubach, Josua; Bölsterli, Katrin; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna; Probst, Matthias; Tempelmann, Sebastian (2025). Erfahrungsbasiertes Lernen mit VR: Ein immersives Lernszenario zum Wasserkreislauf: Ein forschungsbasierter VR-Ansatz für naturwissenschaftliches Lernen auf der Primastufe. In: DELFI Fachtagung Bildungstechnologien. TU Bergakademie Freiberg. 8.09.2025. 10.18420/avril2025_01
Autor/-innen: 
Josua Dubach Dr. Matthias Probst Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Mit klaren Zielen ins Museum

Dubach, Josua; Kümin, Beatrice (2025). Mit klaren Zielen ins Museum. SCHULEkonkret, 2025 (3), S. 10-14 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Spiegelungen spielend entdecken

Dubach, Josua (2025). Spiegelungen spielend entdecken. 4 bis 8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe 6/2025 «Schwerpunkt Spiegel», 6, S. 6-7 Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Mit Virtual Reality den Wasserkreislauf begreifen

Dubach, Josua (2024). Mit Virtual Reality den Wasserkreislauf begreifen. SCHULEkonkret, 2024 (5), S. 20-23 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Virtual reality in primary science education: improving knowledge of the water cycle

Martarelli, Corinna; Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Cacchione, Trix; Tempelmann, Sebastian (2024). Virtual reality in primary science education: improving knowledge of the water cycle. Educational technology research and development, 73 (2), S. 999-1024 Springer. 10.1007/s11423-024-10431-4
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Corinna Martarelli Josua Dubach Prof. Dr. Trix Cacchione Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Wenn Wasser unsichtbar wird

Dubach, Josua (2023). Wenn Wasser unsichtbar wird. SCHULEkonkret, 2023 (4), S. 8-11 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Bienchen und Blümchen - worum es bei der Bestäubung noch geht

Dubach, Josua (2022). Bienchen und Blümchen - worum es bei der Bestäubung noch geht. SCHULEkonkret, 2022 (6), S. 16-19 KünzlerBachmann Verlag. 10.5281/zenodo.7871290
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Dossier Weitblick NMG: LEBEN AM UND IM WASSER - Bäche und Weiher erkunden

Senn, Lisette; Dubach, Josua (2022). Dossier Weitblick NMG: LEBEN AM UND IM WASSER - Bäche und Weiher erkunden [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
Publikationsdatenbank

Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Bölsterli, Katrin; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna; Probst, Matthias; Tempelmann, Sebastian (2022). Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Becher, Andrea; Blumberg, Eva; Goll, Thomas; Michalik, Kerstin; Tenberge, Claudi (Hg.) Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 32 (S. 147-154). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.25656/01:24211
Autor/-innen: 
Josua Dubach Dr. Matthias Probst Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank
Referate
  • Dubach, J., Bölsterli, K., Cacchione, T., Martarelli, C. S., Probst, M. & Tempelmann, S. (2025). Erfahrungsbasiertes Lernen mit VR: Ein immersives Lernszenario zum Wasserkreislauf, DELFI Fachtagung Bildungstechnologien 2025. TU Bergakademie Freiberg
  • Dubach, J., Bölsterli, K., Cacchione, T. & Tempelmann, S. (2024). Eintauchen in den Wasserkreislauf - Wie immersive Virtual Reality (iVR) komplexe naturwissenschaftliche Phänomene im Primarschulunterricht zugänglich macht, 10. Jahrestagung Forum NMG-Didaktik. Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich
  • Dubach, J., Cacchione, T., Martarelli, C. S. & Tempelmann, S. (2024). Enhancing Primary Education: The Impact of Virtual Reality on Learning about the Water Cycle26, 28th JURE Conference. Universidad de Sevilla, Sevilla
  • Dubach, J., Cacchione, T., Martarelli, C. S. & Tempelmann, S., (2024). Einschätzung des Potentials von immersiver virtueller Realität (iVR) als Lernmedium in der Grundschulbildung – Eine Literaturübersicht, 33. Jahrestagung der GDSU, Leibniz Universität Hannover, Hannover
  • Dubach, J., Cacchione, T., Martarelli, C. S. & Tempelmann, S., (2024). Die Eignung von virtueller Realität (VR) als Lernmedium in der Primarschule: Eine experimentelle Untersuchung, 13. DiNat Forum, SUPSI, Locarno
  • Tempelmann, S. & Dubach, J. (2023). Mit Virtual Reality (VR) den Unterricht bereichern?, ilz Symposium 2023: Digitale Lehrmittel - digitaler Unterricht? – Lernen in der Kultur der Digitalität, Solothurn
  • Dubach, J., Schelleis, N., Cacchione, T., Martarelli, C. S. & Tempelmann, S. (2023). Virtuelle Realität im Klassenzimmer – Chancen eines neuen Lernmediums, 12. SWiSE Innovationstag, Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen
  • Dubach, J., Schelleis, N., Cacchione, T., Martarelli, C. S. & Tempelmann, S., (2023). Immersive Virtuelle Realität (IVR) als Lernmedium, 32. Jahrestagung der GDSU, Pädagogische Hochschule Salzburg, Salzburg
  • Dubach, J. (2023). Schulzimmer vs. Virtual Reality - Chancen und Grenzen des Lehrens und Lernens im virtuellen Raum, Lab Session – Digitales Lernen, Festland, St. Gallen
  • Dubach, J. (2022). Tauche mit VR in den Wasserkreislauf ein, Creative Kids eduJAM – Augmented Learning, INNOSpace, Bern
  • Schelleis, N., Dubach, J., Cacchione, T., Tempelmann, S., Martarelli, C. (2022). Learning science with virtual reality: effects of its interactive and immersive features, 8th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN 2022), Wien (online).
  • Dubach, J., Tempelmann, S. (2022). «Dampf war früher Wasser.» - Präkonzepte und Modellansätze von Kindern zur Verdunstung, 11. SWiSE Innovationstag, PH Zürich, Zürich
  • Dubach, J., Probst, M., Schelleis, N., Cacchione, T., Martarelli, C. S., Tempelmann, S., (2022). Der Wasserkreislauf und das Klima - Präkonzepte von Primarschüler:innen, 31. Jahrestagung der GDSU, Universität zu Köln, Köln (online)
  • Dubach, J., (2022). Den Wasserkreislauf begreifen - Virtual Reality als Lernmedium für den Sachunterricht?, DACH-Nachwuchsakademie 2022, PH Tirol, Innsbruck (online)
  • Tempelmann, S., Schelleis, N. & Dubach, J. (2021). Inputreferat Fokus Forschung, Extended Reality an der PHBern und in der Schule, PH Bern, Bern (online)