Brunner, Georg; Bernhofer, Andreas; Schellberg, Gabriele; Mommartz, Sabine; Weyrauch, Ilona (2022). Teaching Music (Education) Digitally in Comparison to Pre- and Post-Covid-19- Times at Universities. In: Buchborn, Thade; De Baets, Thomas; Brunner, Georg; Schmid, Silke (Hg.) Music Is What People Do. European Perspectives on Music Education: Vol. 11 (S. 295-309). Innsbruck: Helbling
Reber, Corinne (2024). Die Inklusion von Kindern mit Behinderungen unterstützt digitale Chancengerechtigkeit. Ausgewählte Resultate der MEKiSmini-Studie in Schweizer Kindertagesstätten. Frühförderung Interdisziplinär, 2024 (1), S. 3-17 Reinhardt. 10.2378/fi2024.art01d
Juska-Bacher, Britta; Brugger, Ladina; Lingg, Martina (2024). Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“? Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht: Vol. 38. Bielefeld: wbv.
Sowula, Jakub; Seeleib-Kaiser, Martin (2023). The perceived dilemma between debt reduction and a fair society: saving for a rainy day without increasing poverty? In: Greve, Bent (Hg.) Welfare States in a Turbulent Era (S. 48-70). Edward Elgar 10.4337/9781803926841
Sowula, Jakub; Gehrig, Franziska; Scruggs, Lyle A.; Seeleib-Kaiser, Martin; Ramalho Tafoya, Gabriela (2023). The end of welfare states as we know them? A multidimensional perspective. Social Policy & Administration, 58 (5), S. 785-799. 10.1111/spol.12990