Social interaction in educational settings

Deutsch

Teachers can make an important difference and have a great impact on the cognitive, emotional and social development of their students. We examine how teachers can build sustainable teacher-student relationships, help shape peer relationships, and prevent classroom disruptions through adaptive classroom design and classroom management.

Head of Research Programme

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Ida Schneider
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Publications

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Aggressives Verhalten von Schülerinnen und Schülern in institutionellen Kontexten

Wettstein, Alexander (2015). Aggressives Verhalten von Schülerinnen und Schülern in institutionellen Kontexten. In: Wenn Kinder Grenzen sprengen Der Umgang von Profis und Schulsystem mit Macht und Ohnmacht (S. 30-40). Zürich: Integras Fachverband Sozial- und Sonderpädagogik
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Negative Peerbeeinflussung: Selektion und Sozialisation unter aggressiven Frühadoleszenten

Wettstein, Alexander (2014). Negative Peerbeeinflussung: Selektion und Sozialisation unter aggressiven Frühadoleszenten. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 61 (4), S. 241-251.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Konflikte in sozialen Interaktionen

Scherzinger, Marion (2013). Konflikte in sozialen Interaktionen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, S. 21-27.
Autor/-innen: 
Dr. Marion Scherzinger
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Die Wahrnehmung sozialer Prozesse im Unterricht

Wettstein, Alexander (2013). Die Wahrnehmung sozialer Prozesse im Unterricht. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, S. 5-13.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS)

Wettstein, Alexander (2008). Beobachtungssystem zur Analyse aggressiven Verhaltens in schulischen Settings (BASYS). Bern: Verlag Hans Huber.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Aggression im schulischen Kontext: Die Lehrperson als Diagnostiker?

Wettstein, Alexander (2008). Aggression im schulischen Kontext: Die Lehrperson als Diagnostiker? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 55, S. 175-188.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

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