Porträt

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Dr. Anja Winkler

Dr. Anja Winkler

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation

Telefon

+41 31 309 22 40

+41 31 309 22 40
E-Mail
anja.winkler@phbern.ch
Fachinteressen
  • Professionalisierung von Lehrpersonen
  • Berufsbiografische Professionsforschung
  • Schulpraktische Ausbildung
  • Lernen in der Ausbildung von Lehrerinnen- und Lehrern
  • Curriculumsentwicklung
Aus- und Weiterbildung

Ausbildung

  • 2016–2019 Doktorat in Erziehungswissenschaft, am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Bern bei Prof. Dr. Tina Hascher und Prof. emr. Dr. Sibylle Rahm
  • 2015–2018 Joint Master Fachdidaktik Schulsprache Deutsch, PH Zürich und Universität Zürich
  • 2012–2014 Master of Science in Educational Science, Universität Bern
  • 2008–2012 Bachelor of Science in Educational Science, Universität Bern

Weiterbildung

  • 2023-2025 CAS Forschungsmanagement an der Universität Bern
  • 2020 International Conference MAXQDA, Mixed Methods, MQIC Berlin
  • 2017–2020 CAS Hochschuldidaktik der Universität Bern
  • 2018 Summer School, Triangulation und Mixed Methods, DGfE Erkner, Berlin
  • 2018 Fortbildung: «Helping Distressed Students» der schweizerischen Vereinigung der Fachleute für Beratung und Information im Mittel- und Hochschulbereich, Universität Zürich
  • 2016 Summer School, Qualitative Inhaltsanalyse und Mixed Methods, Universität Siegen
  • 2016 Doktorandenworkshop «Publizieren» bei Prof. Dr. Cornelia Gräsel, Universität Bern
Beruflicher Werdegang
  • Seit 2023 Projektleiterin des Projekts "Potenziale und Herausforderungen von flexiblen Lernwegen an der PHBern (FLePH)" am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, PHBern
  • Seit 2023 Dozentin (ESW) am Institut Sekundarstufe 1, PHBern
  • 2019-2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Schwerpunktprogramm "Berufsbiografien und Professionalisierung von Lehrpersonen" am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, PHBern
  • 2019-2021 Dozentin (Deutsch 1 MST) am Institut für Vorschulstufe und Primarstufe, PHBern
  • 2017–2019 Studienleiterin CAS Migration und Bildung, CAS Förderorientierte Kompetenzdiagnostik, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern
  • 2016–2019 Projektassistentin, Doktorandin, Dozentin, Studienberaterin, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern
  • 2018–2018 Dozentin, Institut für Vorschul- und Primarstufe, PHBern
Kommissionen, Mandate und Mitgliedschaften
  • Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
  • Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DgfE)
  • European Association Research on Learning and Instruction (EARLI)
  • European Association Research on Learning and Instruction (EARLI) Sig 11 Teacher and Teacher Education
Forschungs- und Entwicklungsprojekte an der PHBern
Projekte ausserhalb der PHBern
  • 2022-2023 Mitarbeit Forschungsprojekt "PIONEERED – Pioneering policies and practices tackling educational inequalities in Europe", Universität Bern
  • 2016–2019 Mitarbeit im Forschungsprojekt "COPRA – Coaching im Praktikum" ,Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern
  • 2012–2014 Mitarbeit im Forschungsprojekt "SOL – Selbstorganisiertes Lernen am Gymnasium", Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern
Publikationen

Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern

Winkler, Anja; Conrad, Sarah-Jane; Kolb, Alessandra (2024). Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42 (2), S. 105-118. 10.36950/bzl.42.2.2024.10368
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Dr. Sarah-Jane Conrad
Publikationsdatenbank

Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium

Winkler, Anja; Trösch, Larissa; Bauer, Catherine (2024). Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium (Im Druck). OSF. 10.31219/osf.io/ywnep
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Einstieg in den Lehrberuf – Formen des Umgangs von Lehrpersonen mit professionellen Anforderungen

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2023). Einstieg in den Lehrberuf – Formen des Umgangs von Lehrpersonen mit professionellen Anforderungen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 16 (1), S. 94-113 Verlag Empirische Pädagogik.
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
Publikationsdatenbank

Mentoring in der Schweizer Lehrer:innenbildung. Ergebnisse aus zwei Studien zur Bedeutung der Begleitpersonen für die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2023). Mentoring in der Schweizer Lehrer:innenbildung. Ergebnisse aus zwei Studien zur Bedeutung der Begleitpersonen für die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen. In: Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung (S. 125-141). Münster, New York: Waxmann 10.31244/9783830997429
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
Publikationsdatenbank

Practicum experience: the role of practicum demands and resources in first and second career preservice teachers

Trösch, Larissa; Winkler, Anja; Bauer, Catherine (2023). Practicum experience: the role of practicum demands and resources in first and second career preservice teachers. European Journal of Teacher Education, 47 (5), S. 895-912. 10.1080/02619768.2023.2175662
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Catherine Bauer
Publikationsdatenbank

Einblicke in die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen im ersten Berufsjahr

Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja (2022). Einblicke in die professionelle Entwicklung von Lehrpersonen im ersten Berufsjahr. Erziehung & Unterricht, 2022 (3+4), S. 190-198.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Mitbestimmungsmöglichkeiten Lehramtsstudierender in Praxisphasen

Grüning, Miriam; Winkler, Anja; Hascher, Tina (2022). Mitbestimmungsmöglichkeiten Lehramtsstudierender in Praxisphasen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15 (2), S. 277-296 Verlag Empirische Pädagogik.
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: SchlussReport

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2021). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen: SchlussReport. PHBern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Chancen professioneller Entwicklung für Praxislehrpersonen durch Mentoring im Langzeitpraktikum

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela; Hascher, Tina; Böhlen, Larissa; Ammann, Christiane (2021). Chancen professioneller Entwicklung für Praxislehrpersonen durch Mentoring im Langzeitpraktikum. In: Reintjes, Christian; Idel, Till-Sebastian; Bellenberg, Gabriele; Thönes, Kathi V (Hg.) Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf. Schriftenreihe der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung IGSP. Band 6. (S. 85-99). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Larissa Böhlen Christiane Ammann
Publikationsdatenbank

Chancen und Herausforderungen von Praxislehrpersonen in der Begleitung von Studierenden im Semesterpraktikum

Freisler-Mühlemann, Daniela; Hascher, Tina; Ammann, Christiane; Winkler, Anja; Böhlen, Larissa (2021). Chancen und Herausforderungen von Praxislehrpersonen in der Begleitung von Studierenden im Semesterpraktikum. Bern: Pädagogische Hochschule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Prof. Dr. Tina Hascher Christiane Ammann Dr. Anja Winkler Larissa Böhlen
Publikationsdatenbank

Die Bedeutung des Mentorats für die Reflexivität von Lehrpersonen am Anfang ihrer beruflichen Laufbahn

Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja; Schafer, Yves; Böhlen, Larissa (2021). Die Bedeutung des Mentorats für die Reflexivität von Lehrpersonen am Anfang ihrer beruflichen Laufbahn. Journal für LehrerInnenbildung, 1, S. 96-104. 10.25656/01:22110
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Anja Winkler Dr. Yves Schafer Larissa Böhlen
Publikationsdatenbank

Die Doppelrolle von Praxislehrpersonen im Langzeitpraktikum der einphasigen Lehrkräftebildung

Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja; Böhlen, Larissa (2021). Die Doppelrolle von Praxislehrpersonen im Langzeitpraktikum der einphasigen Lehrkräftebildung. SEMINAR - Lehrerbildung und Schule (3), S. 70-81.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Anja Winkler Larissa Böhlen
Publikationsdatenbank

Lesson planning in the career entry phase: Relevant personal and social resources

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2021). Lesson planning in the career entry phase: Relevant personal and social resources. Swiss Journal of Educational Research, 43 (1), S. 139-154. 10.24452/sjer.43.1.11
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Unterrichtsplanung in der Berufseinstiegsphase: Relevante personale und soziale Ressourcen

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2021). Unterrichtsplanung in der Berufseinstiegsphase: Relevante personale und soziale Ressourcen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43 (1), S. 139-153. 10.24452/sjer.43.1.11
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Akademische Karrieren an der PHBern. Eine Bestandsaufnahme. 2018-2019: Schlussbericht

Freisler-Mühlemann, Daniela; Krienbühl, Miriam; Balsiger, Audrey; Bertschinger, Fabienne; Schafer, Yves; Winkler, Anja (2020). Akademische Karrieren an der PHBern. Eine Bestandsaufnahme. 2018-2019: Schlussbericht. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Miriam Krienbühl Fabienne Bertschinger Dr. Yves Schafer Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen. Forschungsbericht zur vierten Erhebung

Freisler-Mühlemann, Daniela; Schafer, Yves; Winkler, Anja; Böhlen, Larissa (2020). Bereit für die Praxis? Eine berufsbiografische Studie zum Berufseinstieg von Lehrpersonen. Forschungsbericht zur vierten Erhebung. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann Dr. Yves Schafer Dr. Anja Winkler Larissa Böhlen
Publikationsdatenbank

Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule

Müller, Mathias; Winkler, Anja (2020). Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule. In: Honegger, Monique; De Vito, Tamara; Bach, Dagmar (Hg.) Mehrsprachigkeiten: Mit Vielfalt professionell jonglieren - auf Sekundarstufe II und an Hochschulen. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung: Vol. 9 (S. 35-44). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Rating conference

Hascher, Tina; Winkler, Anja; Casola, Noemi (2020). Rating conference. In: Huber, Matthias; Froehlich, Dominik E. (Hg.) Analyzing Group Interactions: A Guidebook for Qualitative, Quantitative and Mixed Methods. (S. 124-134). London: Routledge 10.4324/9780429316647
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

The importance of social and personal resources in the career entry of teachers

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2020). The importance of social and personal resources in the career entry of teachers. In: Learning & professional development: From innovative research to innovative interventions: Book of abstracts of the EARLI SIG14 2020 Conference (S. 52). Barcelona: Universitat Autonoma de Barcelona 10.6084/m9.figshare.12515342
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
Publikationsdatenbank

Die Rolle der Kooperation in zwei Modelltypen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Winkler, Anja Verena; Grüning, Miriam (2018). Die Rolle der Kooperation in zwei Modelltypen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. In: Pilypaityte, Lina; Siller, Hans-Stefan (Hg.) Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit (S. 143-168). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-17086-8_8
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Dokumentenanalyse und Ratingkonferenzen als Instrumente zur Erfassung differenter Praktikumskulturen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungseinrichtungen

Grüning, Miriam; Winkler, Anja Verena (2018). Dokumentenanalyse und Ratingkonferenzen als Instrumente zur Erfassung differenter Praktikumskulturen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungseinrichtungen. In: Rothland, Martin; Biederbeck, Ina (Hg.) Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung. Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung: Vol. 4 (S. 209-218). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Heterogenität sichtbar machen - Eine Annäherung an differente Praktikumskulturen am Beispiel der Kooperation unter Studierenden im Praktikum

Winkler, Anja Verena; Grüning, Miriam; Hascher, Tina; Rahm, Sibylle (2018). Heterogenität sichtbar machen - Eine Annäherung an differente Praktikumskulturen am Beispiel der Kooperation unter Studierenden im Praktikum. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 11 (2), S. 240-257 Verlag Empirische Pädagogik.
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Tina Hascher
Publikationsdatenbank

Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Winkler, Anja Verena (2018). Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 (1), S. 109-121.
Autor/-innen: 
Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Praktikumskulturen

Hascher, Tina; Rahm, Sibylle; Grüning, Miriam; Winkler, Anja Verena (2018). Praktikumskulturen. journal für lehrerInnenbildung, 2018 (4), S. 56-59 Facultas Verl.- u. Buchh.-AG. 10.7892/boris.125182
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank

Analyse einphasiger Modelle der Lehrer_innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert_innenbefragungen

Hascher, Tina; Winkler, Anja Verena (2017). Analyse einphasiger Modelle der Lehrer_innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert_innenbefragungen. Frankfurt am Main: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Dr. Anja Winkler
Publikationsdatenbank
Referate

2024

  • Winkler, A., Aegerter A. & Loew A. (2024, September). Rollenfindung in flexiblen Lernwegen als Aspekt der Professionalisierung. ÖFEB-Kongress, Beitrag im Symposium. «Diversität diskursiv». Pädagogische Hochschule Wien, Österreich.
  • Winkler, A., Aegerter, A.& Loew A. (2024, August). Expectations of, and initial experiences with flexible learning pathways at the PHBern. EARLI SIG14, Einzelbeitrag. «Learning On-the-Go: Understanding the Dynamics of Continuous Professional Development in a Tech-Driven World. University of Jyväskylä, Finland.
  • Winkler, A., Aegerter, A.& Loew A. (2024, Juni). Erwartungen an und erste Erfahrungen mit flexiblen Lernwegen an der PHBern. SGBF-Kongress, Beitrag im Symposium. «Transversale Kompetenzen in der allgemeinen und beruflichen Bildung: vom Diskurs zur Praxis». DFA/ASP der SUPSI, Locarno, Schweiz. 

2023

  • Winkler, A. & Freisler-Mühlemann, D. (2023, September). Flexibilisierung der Ausbildung von Lehrpersonen an einer Schweizer Hochschule. AEPF, Sektionstagung der DGfE, Einzelbeitrag, Universität Potsdam in Potsdam, Deutschland.
  • Winkler, A. & Freisler-Mühlemann, D. (2023, August). University and school-based support for teachers in career entry. EARLI Conference, Einzelbeitrag, Aristotle University of Thessaloniki, Griechenland.
  • Winkler, A. & Aegerter, A. (2023, August). Opportunities and Challenges of Two Policy Measures to Reduce Educational Inequalities in Switzerland. EARLI Conference, Einzelbeitrag, Aristotle University of Thessaloniki, Griechenland.
  • Winkler, A. & Freisler-Mühlemann, D. (2023, Juni). Die Bedeutung von Praktika in flexiblen Lernwegen. SGBF-Kongress, Beitrag im Symposium "Lehrer:in werden heute: Chancen und Herausforderungen im Praktikum", PHZH, Schweiz.
  • Winkler, A. & Freisler-Mühlemann, D. (2023, Juni). Begleitung von (angehenden) Lehrpersonen im Praktikum und beim Berufseinstieg. IGSP-Tagung, Beitrag im Symposium "Bedeutung, Aufgabe und Rollenselbstverständnis von Praxislehrpersonen und Schulleitungen in der berufspraktischen Lehrer:innenbildung im Kontext von Biografie und Organisation", PH FHNW, Schweiz.

2022

  • Freisler-Mühlemann, D. & Winkler, A. (2022, September). Die hochschulische und schulische Begleitung von Lehrpersonen im Berufseinstieg. SGBF Kongress, Einzelbeitrag, Université de Lausanne in Lausanne, Schweiz.
  • Freisler-Mühlemann, D., Hascher T., Winkler A. & Ammann, Ch. (2022, September). Vielfalt und Komplexität der Aufgaben von Praxislehrpersonen. SGBF Kongress, Beitrag im Symposium "Neue Perspektiven auf die Lehrpersonenbildung", Université de Lausanne in Lausanne, Schweiz.
  • Winkler, A., Freisler-Mühlemann, D., Hascher, T. & Ammann, Ch. (2022, März). Grenzen in der Umsetzung von Praktikumsvorgaben. DGfE Kongress (online), Beitrag im Symposium "Lernchancen für Praxislehrpersonen und Studierende im (Langzeit-)Praktikum – und ihre Grenzen. Universität Bremen in Bremen, Deutschland.

2020

  • Grüning, Miriam & Winkler, Anja. Entwicklung von Hybridität zur Unterstützung von Reflexion in schulpraktischen Phasen. DGfE Schulpädagogik, Einzelbeitrag, Universität  Osnabrück, 9.-11.09.2020
  • Winkler, Anja & Freisler-Mühlemann, Daniela. The importance of social and personal resources in the career entry of teachers. EARLI SIG 14, Conference Learning & Professional Development: From innovative research to innovative interventions. Universität Autonome de Barcelona, 8.-10.07.2020
  • Freisler-Mühlemann, Daniela; Winkler, Anja; Hascher Tina & Ammann, Christiane. Das Semesterpraktikum als Lerngelegenheit für Praxislehrpersonen. SGBF Kongress, Beitrag im Symposium «Doppelte Professionalisierung von Praxislehrpersonen im Rahmen von Schul- und Unterrichtspraktika», HEP-BEJUNE, Biel, 22.-24. Juni 2020

2019

  • Winkler, A. & Grüning, M. (2019, August). Mentoring relationship in internships of teacher education – a study as part of the COPRA project. Vortrag an der Earli-Konferenz in Aachen, Deutschland.
  • Winkler, A., Grüning, M., Hascher, T., & Rahm, S. (2019, Juni). Erfassung von Heterogenität der schulpraktischen LehrerInnenbildung. Vortrag am SGBF-Kongress in Basel, Schweiz.
  • Winkler, A., & Müller, M. (2019, Juni). Kongruenz der Lehrpläne auf der Sekundarstufe I mit den Aufnahmeprüfungen in die Sekundarstufe II – Eine Analyse in drei Kantonen. Vortrag an der Fachtagung Deutschdidaktik an der PH Zug, Schweiz.
  • Winkler, A., Kickmeier-Rust, M., Hochweber, J., Brühwiler, C., & Hascher, T. (2019, April). Vermittlung wissenschaftlicher Kompetenzen in den Fachdidaktiken mithilfe des neuen CAS Förderorientierte Kompetenzdiagnostik. Vortrag an der 4. Tagung der Fachdidaktiken an der HEP Vaud, Schweiz.
  • Grüning, M., Winkler, A., Rahm, S., & Hascher, T. (2019, April). Third Spaces: Verhandlungsprozesse zwischen Vertreter*innen von Schule und Hochschule. Vortrag am Kongress der Internationalen Gesellschaft für schulpraktische Professionalisierung (IGSP), Graz, Österreich.
  • Winkler, A., Grüning, M., Rupp, D., Hascher, T., & Rahm, S. (2019, April). Mentoring-Beziehungen im Praktikum. Vortrag am Kongress der Internationalen Gesellschaft für schulpraktische Professionalisierung (IGSP), Graz, Österreich.

2018

  • Winkler, A. & Grüning, M. (2018, Februar). Praktikumskulturen in Dokumenten und Dialogen. Dokumentenanalyse und Ratingkonferenzen als Instrumente zur Erfassung differenter Praktikumskulturen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungseinrichtungen. Posterpräsentation an der GEBF 2018, Basel, Schweiz.
  • Winkler, A., Hascher, T., Grüning, M. & Rahm, S. (2018, Juni). Möglichkeiten der Mitbestimmung im Praktikum. Erfassung differenter Praktikumskulturen. Vortrag am SGBF-Kongress 2018 in Zürich, Schweiz.
  • Casola, N. & Winkler, A. (2018, Juni). Chancen und Herausforderungen des selbstregulierten Lernens am Gymnasium. Vortrag am SGBF-Kongress 2018 in Zürich, Schweiz.
  • Winkler, A. & Müller, M. (2018, August). Deutsche Grammatik und Aufnahmeprüfungen auf der Sekundarstufe I im Fokus. Vortrag im Rahmen des Fachkolloquiums an der PH Zürich, Schweiz.

2017

  • Grüning, M., Winkler, A., Hascher, T. & Rahm, S. (2017, März). Analyse von Praktikumskulturen – eine qualitative Studie im Projekt ‚Lehren und Lernen mit Fachspezifischem Unterrichtscoaching durch Lehrpersonen und studentische Peers (COPRA)‘. Vortrag am IGSP Kongress 2017 in Bochum, Deutschland.
  • Grüning, M., Winkler, A., Rahm, S. & Hascher, T. (2017, Juni). Analyse von Praktikumskulturen – eine qualitative Studie im Projekt ‚Lehren und Lernen mit Fachspezifischem Unterrichtscoaching durch Lehrpersonen und studentische Peers (COPRA)‘. Vortrag am SGBF Kongress 2017 in Fribourg, Schweiz.
  • Rupp, D., Winkler, A., Becker, E. S., Staub, F. & Hascher, T. (2017, September). CoPra (Coaching im Praktikum) – Vorstellung einer Studie zur Förderung professioneller Handlungskompetenzen zukünftiger Lehrpersonen. Vortrag an der DGfE-Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung Jahrestagung 2017, Solothurn, Schweiz.

2016

  • Winkler, A. & Grüning, M. (2016, September). Dokumentenanalyse und Ratingkonferenzen als Erhebungsinstrumente zur Analyse der Praxisphasen in der Lehrerausbildung. Vortrag an der Summer School der Universität Siegen 2016, Deutschland.