Porträt

Dr. Robin Benz

Dr. Robin Benz

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation

Telefon

+41 31 309 22 16

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E-Mail
robin.benz@phbern.ch
ORCID-ID
Fachinteressen
  • Bildungsverläufe
  • Bildungsungleichheiten
  • Inklusive Bildung
  • Quantitative Forschungsmethoden
Aus- und Weiterbildung
  • 2021–2024 Doctor rerum socialium, Universität Bern
  • 2018–2020 Master of Arts in Sozialwissenschaften, Universität Zürich
  • 2014–2017 Bachelor of Arts in Sozialwissenschaften, Universität Zürich
Beruflicher Werdegang
  • Seit 2024 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Schwerpunktprogramm "Inklusive Bildung" am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation, PHBern
  • 2021–2024 Doktorand und wissenschaftlicher Assistent am Interfaculty Centre for Educational Research, Universität Bern
  • 2020–2021 Wissenschaftlicher Assistent in der Forschungsgruppe Landschaftsdynamik, Eidg. Forschungsanstalt für Wald, Schnee und Landschaft
  • 2018–2020 Studentischer Hilfsassistent am Soziologischen Institut, Universität Zürich
Forschungs- und Entwicklungsprojekte an der PHBern
Publikationen

Aktuelle Forschungsprojekte: RILZCHECK - Vergabe und Auswirkungen von Reduzierten Individuellen Lernzielen

Sahli Lozano, Caroline; Benz, Robin; Siefart, Fynn (2025). Aktuelle Forschungsprojekte: RILZCHECK - Vergabe und Auswirkungen von Reduzierten Individuellen Lernzielen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2025 (2), S. 145-147. 10.2378/vhn2025.art12d
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Robin Benz
Publikationsdatenbank

Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement

Benz, Robin; Ackermann, Tobias (2025). Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement. Frontiers in Education, 10, 10:146361. 10.3389/feduc.2025.1463619
Autor/-innen: 
Dr. Robin Benz
Publikationsdatenbank

Geographical constraints and upper secondary track choice: does distance to schools prevent students from entering school-based programmes?

Benz, Robin (2025). Geographical constraints and upper secondary track choice: does distance to schools prevent students from entering school-based programmes? Review of Regional Research. 10.1007/s10037-025-00249-9
Autor/-innen: 
Dr. Robin Benz
Publikationsdatenbank