Was gilt es im Schulalltag mit Schülerinnen und Schülern im Autismus Spektrum zu beachten?

Reduzierte individuelle Lernziele (riLZ) nehmen Druck weg, lösen aber nicht jedes Problem

Sexualität und Behinderung – kein Tabuthema mehr?

Hintergrund zur Bildungsplanung und Vorgehen beim Erstellen des Bildungsplans

Mit der Praxisgruppe fachspezifische Fragen klären, eigene Ressourcen erkennen und nutzen

Berufliche Handlungskompetenzen für herausfordernde Situationen erweitern und trainieren

Erwerb von Lesekompetenzen im weiteren Sinn für Kinder mit kognitiven Beeinträchtigungen gemäss Lehrplan 21

Unterrichtende ohne (heil-) pädagogische Ausbildung machen sich fit für herausfordernde Unterrichtssituationen

Sprachauffällige Kinder in der Klasse erkennen und fördern

Spielerische Förderung mathematischer Kompetenzen bei jungen Kindern und bei Kindern mit Lernschwierigkeiten