Vielfalt in der Klasse wahrnehmen, thematisieren und im Unterricht produktiv nutzen

Hochsensitivität zeigt sich je nach Situation und Entwicklungsphase als Vulnerabilität oder Gabe

Wie können Lehrpersonen heikle Themen im Klassenzimmer respektvoll und konstruktiv moderieren?

Strukturierte Gespräche über das Lernen ritualisiert einsetzen

Innere Differenzierung/Individualisierung: aus der Praxis für die Praxis

Aufbau überfachlicher Kompetenzen und Einführen der Dimensionen des selbst organisierten Lernens

Schreibkompetenzen im Zyklus 3 systematisch fördern

Beurteilen in heterogenen Lerngruppen

Differenzierung im Mathematikunterricht leistungsheterogener Klassen

Schwierigkeiten in der Schriftsprache: Prävention und Förderung gemeinsam angehen