Achtsamkeit in der Lernumgebung, im Klassenzimmer und in der Beziehung zu Kindern erfahren

Als Mentorin/Mentor an der Schule Berufs- und Wiedereinsteigende kompetent begleiten

Interventionen der Neuen Autorität wie Ankündigung oder schweigendes Gespräch konkret durchführen

Achtsamkeit praktizieren und vertiefen

Abfolgen und Abläufe als einfache Programmierungen mit und ohne Roboter umsetzen

Musizieren, üben, spielen, experimentieren, austauschen

Praxisorientierte Inputs zu attraktiven Spielen mit Potenzial

Sich selbst regulieren, um standhaft und deeskalierend wirken zu können

Rollen und Aufgaben (Mentoratsperson/Mentee) im Mentoratsteam