Welche Haltung im Umgang mit Regeln haben bzw. wollen wir?

Unterrichtende ohne (heil-) pädagogische Ausbildung machen sich fit für herausfordernde Unterrichtssituationen

Angebot zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im interdisziplinären Team

Aufbau und Planung von szenischem Arbeiten auf der Basis eines Bilderbuches kennenlernen

Sensibilisierung für den Unterstützungsbedarf von Kindern und Jugendlichen mit ADHS

Abfolgen und Abläufe als einfache Programmierungen mit und ohne Roboter umsetzen

Einsatz von Gebärden als Ergänzung bei fehlender oder erschwerter Lautsprache

Wozu wollen wir Kinder und Jugendliche befähigen?

Gemeinsam als Schule unterwegs sein

Natur- und heilpädagogische Begleitung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen im Lernort Garten