Nutzung von Piktogrammen zu Strukturierung, Visualisierung und Kommunikation im schulischen Alltag

Den eigenen Umgang mit Geschlecht in der Schule in den Blick nehmen

Hintergrund und Vorgehen beim Erstellen des Bildungsplans für Unterrichtende ohne Diplom in schulischer Heilpädagogik

Schulische Situationen inszenieren und reflektieren

Konkrete Fragen zur Förderplanung werden gemeinsam angegangen

Neue Autorität als Haltungs- und Handlungskonzept in der Schule – Fokus Interventionen

Einblick in das Instrument "Erfassung schulischer Kompetenzen Neuzugezogener (ESKON)"

Gemeinsam als Schule unterwegs sein

Mit der Praxisgruppe fachspezifische Fragen klären, eigene Ressourcen erkennen und nutzen

Unterricht lebendig gestalten und so zur Stärkung der personalen und sozialen Kompetenzen beitragen