Strategien für differenzierten Unterricht und Beurteilung in niveaugemischten Klassen

Mit starker Präsenz in guter Beziehung bleiben

Besonderheiten von Lernen und Lehren im Zyklus 1

Innere Differenzierung/Individualisierung: aus der Praxis für die Praxis

Hochsensitivität zeigt sich je nach Situation und Entwicklungsphase als Vulnerabilität oder Gabe

Aufbau überfachlicher Kompetenzen und Einführen der Dimensionen des selbst organisierten Lernens

Sprachauffällige Kinder in der Klasse erkennen und fördern

Transparent bewerten und individuell fördern mit klaren und differenzierten Beurteilungsrastern

Mit Spiel(en) im Zyklus 1 eine gemeinsame Lernkultur entwickeln

Den eigenen Bedürfnissen angepasste technische Hilfsmittel für maschenbildende Verfahren herstellen