Familie – Bildung – Schule

English

Junge Menschen wachsen in vielfältigen Lebenskontexten auf. Dabei prägen die Familie und die Schule ihren Werdegang und Bildungserfolg besonders stark. Wie können die beiden Instanzen zu einer positiven schulischen und persönlichen Entwicklung der Kinder und Jugendlichen beitragen? Wie kann eine konstruktive Bildungs- und Erziehungskooperation zwischen Schule und Familie aussehen? Diese und weitere Fragen werden im Schwerpunktprogramm Familie – Bildung – Schule bearbeitet.

SPP Familie - Bildung - Schule Teamfoto

Leitung

Mitarbeitende

Nadine Schuler
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
nadine.schuler@phbern.ch

+41 31 309 22 85

+41 31 309 22 85
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Eline Schuling
Hilfsassistentin
eline.schuling@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Dr. Edith Niederbacher
Dozentin
edith.niederbacher@phbern.ch

+41 31 309 23 04

+41 31 309 23 04
Institut Primarstufe
Profilseite

Laufende Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Abgeschlossene Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publikationen

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Paired Reading with parent or volunteer tutors: Do implementation, process features, or tutor characteristics explain differential effects?

Villiger, Caroline; Torchetti, Loredana; Hartmann, Erich; Hauri, Silke; Tettenborn, Annette; Näpflin, Catherine; Niggli, Alois (2022). Paired Reading with parent or volunteer tutors: Do implementation, process features, or tutor characteristics explain differential effects? International Journal of Educational Research, 115, S. 102037. 10.1016/j.ijer.2022.102037
Autor/-innen: 
PD Dr. Caroline Villiger Hugo Dr. Loredana Torchetti
Publikationsdatenbank

Benefits and constraints of parent involvement in children’s reading promotion: General research trends and evidence from a Swiss Paired Reading Intervention study

Villiger, Caroline (2021). Benefits and constraints of parent involvement in children’s reading promotion: General research trends and evidence from a Swiss Paired Reading Intervention study. In: Benedetto, Loredana (Hg.) Parenting - Studies by an Ecocultural and Transactional Perspective (S. 1-21). London: IntechOpen 10.5772/intechopen.93136
Autor/-innen: 
PD Dr. Caroline Villiger Hugo
Publikationsdatenbank

Implementationsqualität unter der Lupe: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs in der Umsetzung eines Trainings zur Förderung der Leseflüssigkeit?

Naepflin, Catherine; Frommelt, Manuela; Hugener, Isabelle; Tettenborn, Annette; Krammer, Kathrin; Villiger, Caroline; Hauri, Silke; Hartmann, Erich (2020). Implementationsqualität unter der Lupe: Unterscheiden sich Eltern und Lesecoachs in der Umsetzung eines Trainings zur Förderung der Leseflüssigkeit? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 67 (2), S. 95-111. 10.2378/peu2019.art17d
Autor/-innen: 
PD Dr. Caroline Villiger Hugo
Publikationsdatenbank

Verwandte Themen