Open research programme

Deutsch

The open research programme contains research and development projects which further open up thematic fields. It therefore makes it possible to work on research projects that do not fit into any of the research programmes. This contributes to innovative research and development projects.

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Ongoing projects

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Completed projects

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publications

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“?

Juska-Bacher, Britta; Brugger, Ladina; Lingg, Martina (2024). Wie Drittklässler:innen beim Lesen unbekannte Wörter entschlüsseln oder „einfach schnell geraten“? Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht: Vol. 38. Bielefeld: wbv.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Dr. Ladina Brugger
Publikationsdatenbank

What cues do children use to infer the meaning of unknown words while reading? Empirical data from German-speaking third graders

Röthlisberger, Martina; Brugger, Ladina; Juska-Bacher, Britta (2023). What cues do children use to infer the meaning of unknown words while reading? Empirical data from German-speaking third graders. Zeitschrift für Sprachwissenschaft, S. 1-27 De Gruyter Mouton. 10.1515/zfs-2023-2008
Autor/-innen: 
Martina Röthlisberger Dr. Ladina Brugger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
Publikationsdatenbank

Pushing crisis response towards sustainable transformation? Reflections from a case analysis of crisis-framed policy actions on teacher education in three European settings

Galvin, Connor; Gehrmann, Axel; Madalińska-Michalak, Joanna; Kost, Jakob; Ananin, Denis; Farrell, Rachel; Germer, Peggy; Bárány, Thomas; Fogarty, Liam; Salihovic, Mehida (2023). Pushing crisis response towards sustainable transformation? Reflections from a case analysis of crisis-framed policy actions on teacher education in three European settings. European Journal of Teacher Education, 46 (5), S. 803-820. 10.1080/02619768.2023.2288811
Autor/-innen: 
Dr. Jakob Kost Mehida Salihovic
Publikationsdatenbank

Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung

Zingg, Irene (2023). Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung. Babylonia Journal of Language Education, 2023 (1), S. 18-22. 10.55393/babylonia.v1i.272
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Mendrisio, andata e ritorno: Fürsorgerische und psychiatrische Kategorisierungen fremdplatzierter Jugendlicher im Tessin der 1970er Jahre

Bascio, Tomas; Bollag, Jessica; Deluigi, Tamara (2023). Mendrisio, andata e ritorno: Fürsorgerische und psychiatrische Kategorisierungen fremdplatzierter Jugendlicher im Tessin der 1970er Jahre. In: Janett, Mirjam; Germann, Urs; Hafner, Urs (Hg.) Das Problem Kind. Zur Geschichte der Kinder- und Jugendpsychiatrie der Schweiz im 20. Jahrhundert. Itinera. Beiheft zur Schweizerischen Zeitschrift für Geschichte SZG: Vol. 50 (S. 166-179). Basel: Schwabe Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Tomas Bascio Jessica Bollag Dr. Tamara Deluigi
Publikationsdatenbank

Mehr Sprachigkeit! Auch mit Migrationssprachen

Zingg, Irene (2023). Mehr Sprachigkeit! Auch mit Migrationssprachen. 4bis8 (6), S. 18 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
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Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3

Röthlisberger, Martina; Zangger, Christoph; Juska-Bacher, Britta (2023). Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3. International Journal of Educational Research Open, 5, S. 100278 Elsevier. 10.1016/j.ijedro.2023.100278
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Zangger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Leerstelle Familie

Bühler, Caroline (2023). Leerstelle Familie. Einblicke in die Forschung des NFP 76: Bulletin NFP 76 (3), S. 8-13 Nationales Forschungsprogramm «Fürsorge und Zwang» (NFP 76) des Schweizerischen Nationalfonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung (SNF).
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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HSK – Mehrsprachigkeit statt Rückkehrfähigkeit. Erstsprachförderung – aktuelle Situation «Heimatliche Sprache und Kultur»

Zingg, Irene (2023). HSK – Mehrsprachigkeit statt Rückkehrfähigkeit. Erstsprachförderung – aktuelle Situation «Heimatliche Sprache und Kultur». 4bis8 (6), S. 19 Schulverlag plus AG.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank