PHBern

Situiertes Lernen und Lehren an ethischen, religiösen und sozialen Inhalten

Von "Unterricht plus Betreuung" zur Tagesschule: Wie wachsen Schule und Betreuung zu einem Ganzen zusammen? Forschungsüberblick und Literaturanalyse

Fieldwork under Forced Protection: the suspicious gaze of children in Colombia’s Medellín

In die Welt der Wörter eintauchen

Dispositif systémique d’encadrement des expériences de formation en mobilité à la PHBern

First experiences with a multilingual approach in the Passepartout programme

Migrationshintergrund und Gender: Eine Überprüfung der statistischen Konstruktion von Differenz am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz

Messung und Zertifizierung von Kompetenzen in der Weiterbildung aus (inter-) nationaler Perspektive

Unter der grossen Uhr – die Mustermesse als Erinnerungsort

Unterrichtsstörungen aus Lehrer- und Schülersicht.: Aggressive und nicht aggressive Störungen im Unterricht aus der Sicht der Klassen-, einer Fachlehrperson und der Schülerinnen und Schüler