Schülerinnen und Schüler mit Schwerpunkt sozio-emotionale Entwicklung im besonderen Volksschulangebot (bVSA) separativ fördern

Konkrete Fragen zur Förderplanung werden gemeinsam angegangen

Erwerb von Lesekompetenzen im weiteren Sinn für Kinder mit kognitiven Beeinträchtigungen gemäss Lehrplan 21

Natur- und heilpädagogische Begleitung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen im Lernort Garten

Vorbild sein im Einsatz von Piktogrammen, Gebärden und mit dem Talker

Spielerische Förderung mathematischer Kompetenzen bei jungen Kindern und bei Kindern mit Lernschwierigkeiten

Angebot zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im interdisziplinären Team

Schwierigkeiten in der Schriftsprache: Prävention und Förderung gemeinsam angehen

Hintergrund und Vorgehen beim Erstellen des Bildungsplans für Unterrichtende ohne Diplom in schulischer Heilpädagogik

Hintergrund zur Bildungsplanung und Vorgehen beim Erstellen des Bildungsplans