Erwerb von Lesekompetenzen im weiteren Sinn für Kinder mit kognitiven Beeinträchtigungen gemäss Lehrplan 21

Mit Kernwortschatz kommunizieren, Sätze bauen, erzählen, schreiben und Deutsch lernen

Handreichung zur Förderplanung

Unterrichtende ohne (heil-) pädagogische Ausbildung machen sich fit für herausfordernde Unterrichtssituationen

Grundlagen verstehen und umsetzen

Spielerische Förderung mathematischer Kompetenzen bei jungen Kindern und bei Kindern mit Lernschwierigkeiten

Vorbild sein im Einsatz von Piktogrammen, Gebärden und mit dem Talker

Angebot zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im interdisziplinären Team

Spiel- und Lernideen zur Anwendung von Unterstützter Kommunikation in Unterricht und Alltag

Hintergrund und Vorgehen beim Erstellen des Bildungsplans für Unterrichtende ohne Diplom in schulischer Heilpädagogik