Sexualität und Behinderung – kein Tabuthema mehr?

Erwerb von Lesekompetenzen im weiteren Sinn für Kinder mit kognitiven Beeinträchtigungen gemäss Lehrplan 21

Einsatz von Gebärden als Ergänzung bei fehlender oder erschwerter Lautsprache

Unterrichtende ohne (heil-) pädagogische Ausbildung machen sich fit für herausfordernde Unterrichtssituationen

Reduzierte individuelle Lernziele (riLZ) nehmen Druck weg, lösen aber nicht jedes Problem

Spielerische Förderung mathematischer Kompetenzen bei jungen Kindern und bei Kindern mit Lernschwierigkeiten

Vorbild sein im Einsatz von Piktogrammen, Gebärden und mit dem Talker

Mit Spiel(en) im Zyklus 1 eine gemeinsame Lernkultur entwickeln

Angebot zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts im interdisziplinären Team

Spiel- und Lernideen zur Anwendung von Unterstützter Kommunikation in Unterricht und Alltag