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Social Status of Students with Intellectual Disabilities in Special Needs Schools: The Role of Students’ Problem Behavior and Descriptive Classroom Norms

7071 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7071
Verena Hofmann Christoph Müller

SchoopKasteler, Noemi; Hofmann, Verena; Cillessen, Antonius H.N.; Müller, Christoph Michael (2023). Social Status of Students with Intellectual Disabilities in Special Needs Schools: The Role of Students’ Problem Behavior and Descriptive Classroom Norms. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities, 16 (3), S. 67-91. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities

2023 Forschung

Peer Relationships of Students With Intel­lectual Disabilities in Special Needs Classrooms: A Systematic Review

7074 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7074
Dr. Noemi Schoop

Schoop-Kasteler, Noemi; Müller, Christoph Michael (2019). Peer Relationships of Students With Intel­lectual Disabilities in Special Needs Classrooms: A Systematic Review. In: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Freiburg, Schweiz. 14.06.2019. 10.13140/RG.2.2.16544.40967

2019 Forschung

Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education

7078 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7078
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez Prof. Dr. Angela Stienen

Rodríguez Gómez, Hilda Mar; Stienen, Angela (2023). Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education. El Cardo (19), S. 1-23. 10.33255/18511562/1735

2023 Forschung

« Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz

7080 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7080

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2023). « Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachunterricht, 28 (2), S. 157-175. 10.48694/zif.3662

2023 Forschung
Schwerpunktprogram