Soziale Interaktion in pädagogischen Settings

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Lehrpersonen können viel bewirken und haben einen grossen Einfluss auf die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung ihrer Schülerinnen und Schüler. Wir untersuchen, wie es Lehrpersonen gelingen kann, tragfähige Lehrer-Schüler-Beziehungen aufzubauen, Peerbeziehungen mitzugestalten und Unterrichtsstörungen durch eine adaptive Unterrichtsgestaltung und Klassenführung vorzubeugen.

Leitung

Mitarbeitende

Ida Schneider
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
ida.schneider@phbern.ch

+41 31 309 22 65

+41 31 309 22 65
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Fabienne Kühne
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
fabienne.kuehne@phbern.ch

+41 31 309 22 79

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Gabriel Jenni
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
gabriel.jenni@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Laura Schwitter
Doktorandin
laura.schwitter@phbern.ch

+41 31 309 22 68

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Laufende Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Abgeschlossene Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publikationen

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Zur Qualität pädagogischer Interaktionen im Unterricht. Eine neue theoretische Konzeptualisierung und eine innovative 2*3*2 Systematik

Eckstein, Boris; Wettstein, Alexander (2024). Zur Qualität pädagogischer Interaktionen im Unterricht. Eine neue theoretische Konzeptualisierung und eine innovative 2*3*2 Systematik. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (3), S. 2-9. 10.57161/z2024-03-01
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

Validation of the Multidimensional Bystander Responses to Racist Hate Speech Scale and its Association with Empathy and Moral Disengagement among Adolescents

Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig; Wettstein, Alexander; Espelage, Dorothy L. (2023). Validation of the Multidimensional Bystander Responses to Racist Hate Speech Scale and its Association with Empathy and Moral Disengagement among Adolescents. Aggressive Behavior, 50 (1), S. 1-12 Wiley. 10.1002/ab.22105
Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

The relation of classroom climate to adolescents' countering hate speech via social skills: A positive youth development perspective

Wachs, Sebastian; Valido, Alberto; Espelage, Dorothy L.; Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig (2023). The relation of classroom climate to adolescents' countering hate speech via social skills: A positive youth development perspective. Journal of Adolescence, 95 (6), S. 1127-1139. 10.1002/jad.12180
Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein
Publikationsdatenbank

The diurnal course of salivary cortisol and alpha-amylase on workdays and leisure days in teachers and the role of social isolation and neuroticism

Schneider, Sandra Isabell; grosse Holtforth, Martin; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2023). The diurnal course of salivary cortisol and alpha-amylase on workdays and leisure days in teachers and the role of social isolation and neuroticism. PLOS ONE, 18 (5), S. 1-15. 10.1371/journal.pone.0286475
Autor/-innen: 
Sandra Isabell Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne
Publikationsdatenbank

Teachers’ Perception of Aggressive Student Behavior Through the Lens of Chronic Worry and Resignation, and its Psychophysiological Stress Consequences. An Observational Study

Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Schneider, Sandra; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2023). Teachers’ Perception of Aggressive Student Behavior Through the Lens of Chronic Worry and Resignation, and its Psychophysiological Stress Consequences. An Observational Study. Social Psychology of Education, online. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09782-2
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne
Publikationsdatenbank

Racist Hate Speech at School and its Impact on Bystanders' Active Defending. The Protective Role of Migration Background

Castellanos, Melisa; Wettstein, Alexander; Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig (2023). Racist Hate Speech at School and its Impact on Bystanders' Active Defending. The Protective Role of Migration Background. International Journal of Developmental Science, 17, S. 31-41. 10.3233/DEV-230341
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Sebastian Wachs
Publikationsdatenbank

Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0)

Wettstein, Alexander; Schneider, Sandra; Kühne, Fabienne; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; La Marca, Roberto; Tschacher, Wolfgang; grosse Holtforth, Martin (2023). Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0) [Datensatz]. In: Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0). SwissUbase: FORS Datenservice 10.48573/37b2-tw08
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Sandra Schneider Fabienne Kühne Gabriel Jenni Ida Schneider
Publikationsdatenbank

Predictors of Psychological Strain and Allostatic Load in Teachers: Examining the Long-Term Effects of Biopsychosocial Risk and Protective Factors Using a LASSO Regression Approach

Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2023). Predictors of Psychological Strain and Allostatic Load in Teachers: Examining the Long-Term Effects of Biopsychosocial Risk and Protective Factors Using a LASSO Regression Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20 (10), S. 5760 MDPI. 10.3390/ijerph20105760
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Ida Schneider Fabienne Kühne
Publikationsdatenbank

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