Auf dieser Seite können Sie nach IdeenSets, Medien- und Materialkisten sowie Online-Filmen suchen. Der Gesamtbestand der Mediothek der PHBern ist im Online-Katalog swisscovery erfasst. Weitere Plattformen für die Unterrichtsgestaltung finden Sie hier.
Eskalationsdynamiken erkennen und bewusst unterbrechen
Haltungs- und Handlungsaspekte der Neuen Autorität zu Selbstkontrolle und Deeskalation üben
Deeskalationsstrategien situativ anwenden
Inhalte
Eskalationsmodell nach Haim Omer in Anlehnung an Paul Watzlawick
Selbstführung von Erziehungspersonen
Kommunikationstraining
Konkrete Anwendung von Handlungsmöglichkeiten und Deeskalationsstrategien auf Grundlage der Neuen Autorität
Arbeitsweise / Werkzeuge
Bearbeitung ausgewählter Praxissituationen in Forumtheater und Simulation mit Schauspielenden
Moderation und Verknüpfung mit theoretischen Grundlagen zur Neuen Autorität durch Dozierende
Voraussetzungen
Grundlagen und Vertiefungsangebot zu "Selbstkontrolle und Deeskalation" von Vorteil
Interesse und Erfahrungen aus dem Praxisfeld der Teilnehmenden
Wie können sich Lehrpersonen in Eskalationssituationen wirkungsvoll verhalten?
Schauspielende simulieren eskalative Dynamiken. Die Teilnehmenden können im geschützten Rahmen alternative Handlungsmöglichkeiten in Szene setzen, erproben und üben.
Ort (Wo?)
Bern
Lead
Training mit Schauspielenden: Übungsformate zu Selbstkontrolle und Deeskalation
Die Relevanz des Wirgefühls im Team erkennen
Bündnisse mit Eltern schaffen, gestalten und konstruktiv nutzen können
Kooperation und Bündnisrhetorik auf Grundlage der Neuen Autorität üben
Inhalte
Die Rolle der Führung
Lehrpersonenbündnisse
Eltern-Lehrpersonen-Bündnisse
Kooperation mit den Eltern konkret: Bündnisrethorik
Eigene Fallbeispiele aus der Praxis
Arbeitsweise / Werkzeuge
Bearbeitung ausgewählter Praxissituationen in Forumtheater und Simulation mit Schauspielenden
Moderation und Verknüpfung mit den theoretischen Grundlagen zur Neuen Autorität durch Dozierende
Voraussetzungen
Grundlagen und Vertiefungsangebot zu "Vernetzung – Kooperation – Bündnisse" von Vorteil
Interesse und Erfahrungen aus dem Praxisfeld der Teilnehmenden
Wie können Lehrpersonen und Eltern sich vernetzen und ein Wirgefühl zugunsten der Kinder und Jugendlichen entwickeln?
Schauspielende simulieren herausfordernde Kooperationssituationen. Die Teilnehmenden können im geschützten Rahmen Handlungsmöglichkeiten in Szene setzen, erproben und üben. Dieses Angebot bietet praxisnahe und alternative Zugänge zu Bündnisrhetorik und eröffnet neue und konstruktive Wege zur Zusammenarbeit.
Ort (Wo?)
Bern
Lead
Training mit Schauspielenden: Übungsformate zu Vernetzung – Kooperation – Bündnisse
Die Wiedergutmachung als Möglichkeit zum Beziehungslernen von Kindern auf die eigene Praxis übertragen und üben
Impulse zu Scham und Schamregulierung vertiefen
Inhalte
Theoretische Impulse zu Wiedergutmachung und Wiederherstellung der zentralen Werte des Zusammenlebens: Schutz, Sicherheit, Respekt und Wertschätzung
Wiedergutmachungsprozess konkret
Unterschied zwischen Scham und Beschämung
Schule als Raum der Würde
Fallarbeiten der Teilnehmenden
Arbeitsweise / Werkzeuge
Bearbeitung ausgewählter Praxissituationen in Forumtheater und Simulation mit Schauspielenden
Moderation und Verknüpfung mit den theoretischen Grundlagen zur Neuen Autorität durch Dozierende
Voraussetzungen
Grundlagen und Vertiefungsangebot zu Wiedergutmachung und Schamregulierung (von Vorteil)
Interesse und Erfahrungen aus dem Praxisfeld der Teilnehmenden
Wie können sich Lehrpersonen in der Gestaltung eines würdevollen Miteinanders wirkungsvoll verhalten?
Schauspielende simulieren Situationen aus dem Schulalltag, die eine Wiedergutmachung erfordern. Die Teilnehmenden können im geschützten Rahmen Handlungsmöglichkeiten in Szene setzen und üben, wie das Unrechtsbewusstsein und die Bereitschaft zur Wiedergutmachung gefördert werden.
Ort (Wo?)
Bern
Lead
Training mit Schauspielenden: Übungsformate zu Wiedergutmachung und Schamregulierung
Impulse zur Idee des Protests und des gewaltlosen Widerstands erhalten
Eine Ankündigung und ein schweigendes Gespräch konkret durchführen
Die gemachten Erfahrungen kritisch reflektieren
Inhalte
Idee des gewaltlosen Widerstands
Protestformen: Ankündigung und schweigendes Gespräch
Rollenspiel und Simulationen mit Schauspielenden zu ausgewählten Protestformen
Kritische Reflexion der gemachten Erfahrungen und Konsequenzen für die eigene Unterrichtspraxis
Arbeitsweise / Werkzeuge
Theoretische Impulse zu gewaltlosem Widerstand
Üben von ausgewählten Protestformen wie Ankündigung und schweigendes Gespräch in Kleingruppen
Kritische Reflexion der gemachten Erfahrungen
Voraussetzungen
Grundlagenkurs Neue Autorität
Status
Freie Plätze
Angebots-Nr
26.305.120.01
Neu
Ja
Einleitungstext
Die Interventionsformen der Neuen Autorität wie eine Ankündigung oder ein schweigendes Gespräch basieren auf der Grundidee des gewaltlosen Widerstands. Wie können Erziehungspersonen Protest gegenüber grenzverletzendem Verhalten ausdrücken und in Beziehung bleiben, ohne zu beschämen oder zu manipulieren? Die Wirkung solcher Interventionsformen und die Kraft der Durchführung im Team muss geübt, kritisch reflektiert und in der praktischen Umsetzung gut geplant werden.
Ort (Wo?)
Bern
Lead
Interventionen der Neuen Autorität wie Ankündigung oder schweigendes Gespräch konkret durchführen
Wissen zu BNE als Schulentwicklungsthema vertiefen
Inspiration zur Umsetzung von BNE durch Praxisbeispiele erhalten
Potenziale zu BNE im Kontext von Partizipation an eigener Schule entdecken
Inhalte
Einführung BNE als Aspekt der Schulentwicklung
Praxisbeispiele
Potenziale von BNE an eigener Schule aufdecken
Partizipation ist entscheidend für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), da sie demokratische Werte stärkt, praktisches Lernen fördert und den Menschen an der Schule eine aktive Rolle in der Schulentwicklung ermöglicht. Wie können Prinzipien und Strategien der BNE in die schulische Praxis aufgenommen werden, um die Partizipation zu fördern? Inspirierende Beispiele von anderen Schulen helfen, das eigene Potenzial zu erkennen und Ideen für die Umsetzung zu entwickeln.
Lead
Heute gemeinsam für morgen – 3 Module zu partizipativer Schulentwicklung am Beispiel BNE
Wissen zu BNE als Schulentwicklungsthema vertiefen
Inspiration zur Umsetzung von BNE durch Praxisbeispiele erhalten
Potenziale zu BNE im Kontext von Partizipation an eigener Schule entdecken
Inhalte
Einführung BNE als Aspekt der Schulentwicklung
Praxisbeispiele
Potenziale von BNE an eigener Schule aufdecken
Partizipation ist entscheidend für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE), da sie demokratische Werte stärkt, praktisches Lernen fördert und den Menschen an der Schule eine aktive Rolle in der Schulentwicklung ermöglicht. Wie können Prinzipien und Strategien der BNE in die schulische Praxis aufgenommen werden, um die Partizipation zu fördern? Inspirierende Beispiele von anderen Schulen helfen, das eigene Potenzial zu erkennen und Ideen für die Umsetzung zu entwickeln.
Ort (Wo?)
online
Lead
Heute gemeinsam für morgen – 3 Module zu partizipativer Schulentwicklung am Beispiel BNE
Modul 2: Partizipative Schulentwicklung ermöglicht die Mitbestimmung und Verantwortungsübernahme an der Schule, was zu einem respektvollen, demokratischen Miteinander führt. Sie fördert die Identifikation mit der Schule und unterstützt die Entwicklung von selbstbewussten, engagierten Individuen, die aktiv zur Weiterentwicklung der Schule beitragen. Was sind die Gelingensbedingungen für Partizipation? Wie kann eine Kultur der Beteiligung etabliert werden?
Lead
Eine Kultur der Beteiligung etablieren – Partizipation als Grundlage für Schulentwicklung
Modul 2: Partizipative Schulentwicklung ermöglicht die Mitbestimmung und Verantwortungsübernahme an der Schule, was zu einem respektvollen, demokratischen Miteinander führt. Sie fördert die Identifikation mit der Schule und unterstützt die Entwicklung von selbstbewussten, engagierten Individuen, die aktiv zur Weiterentwicklung der Schule beitragen. Was sind die Gelingensbedingungen für Partizipation? Wie kann eine Kultur der Beteiligung etabliert werden?
Ort (Wo?)
online
Lead
Eine Kultur der Beteiligung etablieren – Partizipation als Grundlage für Schulentwicklung
Synergien zwischen Partizipation und BNE für die Schulentwicklung nutzen
Austausch über Herausforderungen und Erfolge aus der Praxis
Definition nächster Schritte für die eigene Schule
Inhalte
Methoden und Moderationstechniken zur Förderung des Dialogs in der Schule kennenlernen
Austausch über gemachte Erfahrungen
Nächste Schritte zur praktischen Umsetzung in der Schule definieren
Voraussetzungen
Modul 1 und/oder Modul 2 muss besucht werden: Modul 1: Partizipative Schulentwicklung am Beispiel BNE (www.phbern.ch/26.305.125.01) / Modul 2: Partizipative Schulentwicklung – Vision und Beteiligung (www.phbern.ch/26.305.126.01)
Angebots-Nr
26.305.127
Neu
Ja
Einleitungstext
Modul 3: Durch die gemeinsame Auseinandersetzung mit Partizipation und BNE entstehen Synergien, die die Schulentwicklung vorantreiben und die Schule zu einem wertvollen Lern , Arbeits und Lebensort machen. Erprobte Methoden und Moderationstechniken fördern den Dialog und die praxisorientierte Integration von BNE in die Schulentwicklung. Im Zentrum steht der Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Erfolge, der den Horizont zur praktischen Umsetzung im Schulalltag erweitert.
Lead
Widerstände erkennen und Schulentwicklung erfolgreich partizipativ gestalten
Synergien zwischen Partizipation und BNE für die Schulentwicklung nutzen
Austausch über Herausforderungen und Erfolge aus der Praxis
Definition nächster Schritte für die eigene Schule
Inhalte
Methoden und Moderationstechniken zur Förderung des Dialogs in der Schule kennenlernen
Austausch über gemachte Erfahrungen
Nächste Schritte zur praktischen Umsetzung in der Schule definieren
Voraussetzungen
Modul 1 und/oder Modul 2 muss besucht werden: Modul 1: Partizipative Schulentwicklung am Beispiel BNE (www.phbern.ch/26.305.125.01) / Modul 2: Partizipative Schulentwicklung – Vision und Beteiligung (www.phbern.ch/26.305.126.01)
Status
Freie Plätze
Angebots-Nr
26.305.127.01
Neu
Ja
Einleitungstext
Modul 3: Durch die gemeinsame Auseinandersetzung mit Partizipation und BNE entstehen Synergien, die die Schulentwicklung vorantreiben und die Schule zu einem wertvollen Lern , Arbeits und Lebensort machen. Erprobte Methoden und Moderationstechniken fördern den Dialog und die praxisorientierte Integration von BNE in die Schulentwicklung. Im Zentrum steht der Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Erfolge, der den Horizont zur praktischen Umsetzung im Schulalltag erweitert.
Ort (Wo?)
online
Lead
Widerstände erkennen und Schulentwicklung erfolgreich partizipativ gestalten