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Daten von Berner und Deutschschweizer Lehrpersonen und sonderpädagogischen Fachpersonen zu Einstellungen, Bedenken und Selbstwirksamkeit gegenüber schulischer Inklusion (ISASI) (2019-2022)

Sahli Lozano, Caroline; Wüthrich, Sergej; Baumli, Nadja; Büchi, Jonas (2023). Daten von Berner und Deutschschweizer Lehrpersonen und sonderpädagogischen Fachpersonen zu Einstellungen, Bedenken und Selbstwirksamkeit gegenüber schulischer Inklusion (ISASI) (2019-2022) [Datensatz]. FORS Datenservice 10.48573/cbjp-wk67
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Sergej Wüthrich Nadja Baumli Jonas Büchi
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Saipanese English: Local and global sociolinguistic trends

Hess, Dominique (2023). Saipanese English: Local and global sociolinguistic trends. Varieties of English Around the World: Vol. G69. Amsterdam: John Benjamins.
Autor/-innen: 
Dr. Dominique Hess
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Wie Berufsverbände Berufe vermitteln

Kamm, Chantal (2023). Wie Berufsverbände Berufe vermitteln. Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis, 2023 (1), S. 1-3.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Das longitudinale Mixed Methods-Design der PICE-Studie (Parental Investment in Children's Education)

Kamm, Chantal; Heers, Marieke; Hupka-Brunner, Sandra; Gomensoro, Andrés (2023). Das longitudinale Mixed Methods-Design der PICE-Studie (Parental Investment in Children's Education). (TREE Tech Paper Series 2). Bern: TREE Technical Paper Series.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Associations of binge gaming (5 or more consecutive hours played) with gaming disorder and mental health in young men

Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Dupuis, Marc; Baggio, Stéphanie; Dufour, Magali; Gatineau, Catherine; Gmel, Gerhard; Studer, Joseph (2023). Associations of binge gaming (5 or more consecutive hours played) with gaming disorder and mental health in young men. Journal of Behavioral Addictions, 12 (1), S. 295-301. 10.1556/2006.2022.00086
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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Dekolonisation 1945-1975

Argast, Regula; Metzger, Thomas; Sidler, Daniel; Ferri, Marino (2023). Dekolonisation 1945-1975. FUNDUS Quellen für den Geschichtsunterricht. Frankfurt/M: Wochenschau Geschichte.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast
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Unterstützt und zufrieden? Eine qualitative Studie zu sozialen Ressourcen und Studienzufriedenheit bei Lehramtsstudierenden auf dem ersten und zweiten Karriereweg

Trösch, Larissa; Aksoy, Dilan; Djuranovic, Kristina; Stanojevic, Milica; Bauer, Catherine (2023). Unterstützt und zufrieden? Eine qualitative Studie zu sozialen Ressourcen und Studienzufriedenheit bei Lehramtsstudierenden auf dem ersten und zweiten Karriereweg. OSF Preprints, S. 1-13. 10.31219/osf.io/5uesc
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Learning to Read, Learning Religion: Catechism primers in Europe from the sixteenth to the nineteenth centuries

Juska-Bacher, Britta; Grenby, Matthew; Laine, Tuija; Sroka, Wendelin (Hrsg.) (2023). Learning to Read, Learning Religion: Catechism primers in Europe from the sixteenth to the nineteenth centuries. Children´s Literature, Culture, and Cognition: Vol. 14. Amsterdam: John Benjamins. 10.1075/clcc.14
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Practicum experience: the role of practicum demands and resources in first and second career preservice teachers

Trösch, Larissa; Winkler, Anja; Bauer, Catherine (2023). Practicum experience: the role of practicum demands and resources in first and second career preservice teachers. European Journal of Teacher Education, S. 1-18. 10.1080/02619768.2023.2175662
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Catherine Bauer
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