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Forschung    5683

5683 Ergebnisse für "resilienz"

Peer relationships of students with intellectual disabilities in special needs classrooms – a systematic review

Schoop-Kasteler, Noemi; Müller, Christoph Michael (2020). Peer relationships of students with intellectual disabilities in special needs classrooms – a systematic review. Journal of Research in Special Educational Needs, 20 (2), S. 130-145. 10.1111/1471-3802.12471
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Peer Relationships of Students With Intel­lectual Disabilities in Special Needs Classrooms: A Systematic Review

Schoop-Kasteler, Noemi; Müller, Christoph Michael (2019). Peer Relationships of Students With Intel­lectual Disabilities in Special Needs Classrooms: A Systematic Review. In: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Freiburg, Schweiz. 14.06.2019. 10.13140/RG.2.2.16544.40967
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Sprachliche Schlagfertigkeit und Aggressionserfahrungen bei Jugendlichen

Kasteler, Noemi; Immler, Linda; Frei, Andrea; Müller, Christoph Michael (2016). Sprachliche Schlagfertigkeit und Aggressionserfahrungen bei Jugendlichen. In: Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung. Dortmund, Deutschland. 10.13140/RG.2.2.12579.25122
Autor/-innen: 
Christoph Müller
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Peerbeziehungen, Akzeptanz und Ablehnung an Heilpädagogischen Schulen - Ergebnisse der KomPeers-Studie

Müller, Christoph Michael; Schoop-Kasteler, Noemi; Begert, Thomas; Nenniger, Gina; Hofmann, Verena (2022). Peerbeziehungen, Akzeptanz und Ablehnung an Heilpädagogischen Schulen - Ergebnisse der KomPeers-Studie. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (9), S. 20-27.
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Der soziale Status von Schülern und Schülerinnen mit geistiger Behinderung in Klassen Heilpädagogischer Schulen

Schoop-Kasteler, Noemi (2022). Der soziale Status von Schülern und Schülerinnen mit geistiger Behinderung in Klassen Heilpädagogischer Schulen. (Dissertationsschrift, Universität Freiburg, Schweiz, Philosophische Fakultät)
Autor/-innen: 
Dr. Noemi Schoop
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Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education

Rodríguez Gómez, Hilda Mar; Stienen, Angela (2023). Cooperación Sur y Norte globales en pedagogía y antropología: la orientación planetaria en la formación de profesores Global South-North cooperation in pedagogy and anthropology: a planetary orientation in teacher education. El Cardo (19), S. 1-23. 10.33255/18511562/1735
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez Prof. Dr. Angela Stienen
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Religion als interdependente Kategorie? Intersektionalität in Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Schweiz

Gasser, Nathalie (2023). Religion als interdependente Kategorie? Intersektionalität in Bildungsbiografien junger Musliminnen in der Schweiz. AЯGOS. Perspectives in the Study of Religion, 1, S. 1-26. 10.26034/fr.argos.2023.4232.
Autor/-innen: 
Dr. Nathalie Gasser
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« Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2023). « Il ne faut pas trop tarder … Man darf nicht zu lange warten»: Sprachvermittlung als elterliche Kompetenz. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachunterricht, 28 (2), S. 157-175. 10.48694/zif.3662
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3

Röthlisberger, Martina; Zangger, Christoph; Juska-Bacher, Britta (2023). Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3. International Journal of Educational Research Open, 5, S. 100278 Elsevier. 10.1016/j.ijedro.2023.100278
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Zangger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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