Nutzung von Piktogrammen zu Strukturierung, Visualisierung und Kommunikation im schulischen Alltag

Handreichung zur Förderplanung

Reduzierte individuelle Lernziele (riLZ) nehmen Druck weg, lösen aber nicht jedes Problem

Sensibilisierung für den Unterstützungsbedarf von Kindern und Jugendlichen mit ADHS

Berufliche Handlungskompetenzen für herausfordernde Situationen erweitern und trainieren

Visualisierungs- und Strukturierungshilfen auf der Basis von TEACCH

Mit der Praxisgruppe fachspezifische Fragen klären, eigene Ressourcen erkennen und nutzen

Kennenlernen der Symbolsammlung und der Funktionen von Metacom 9 und Gestalten von Materialien

Sexualität und Behinderung – kein Tabuthema mehr?

Sprachauffällige Kinder in der Klasse erkennen und fördern