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Theorie- und Praxisverhältnis in der Lehrerinnenbildung

Bütikofer, Etienne (1997). Theorie- und Praxisverhältnis in der Lehrerinnenbildung. Bern: Institut für Sport und Sportwissenschaft, Universität Bern.

Autor/-innen: 

Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung

Nold, Ursula; Iannelli, Eveline (1997). Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung. Doppelpunkt. Zeitschrift der Nordwestschweizerischen Erziehungsdirektorenkonferenz NW EDK, 3, S. 12-14.

Autor/-innen: 
Ursula Nold

Neue Unterrichts- und Organisationsformen: Tendenzen und Beispiele

Graf, Hansjörg; Haffenmeyer, Leo; Nicolet, Michel; Hottinger, Ursula (1997). Neue Unterrichts- und Organisationsformen: Tendenzen und Beispiele. Bern: Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).

Autor/-innen: 
Ursula Hottinger

Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung [im Bereich Hauswirtschaft-Textilgestaltung und Werken]

Nold, Ursula; Iannelli, Eveline (1997). Kampf um Anerkennung trotz universitärer Ausbildung [im Bereich Hauswirtschaft-Textilgestaltung und Werken]. Berner Schule (15), S. 7-9.

Autor/-innen: 
Ursula Nold

Warum überhaupt erziehen?

Spirgi, Beat Urs (1997). Warum überhaupt erziehen? Bausteine. Zeitschrift für Ethik, Kirche und Gesellschaft (5), S. 4-7.

Autor/-innen: 

Hanna Johansen: Eine Studie zum erzählerischen Werk 1978-1995

Stuck, Elisabeth (1997). Hanna Johansen: Eine Studie zum erzählerischen Werk 1978-1995. Bern: Haupt Verlag.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Stuck

Herbart und der Takt im Unterricht

van Manen, Max; Iannelli, Eveline (1997). Herbart und der Takt im Unterricht. Solothurn: Didaktisches Institut NW EDK.

Orizzonti

Malinverni, Martino; Roncoroni-Waser, Francesca; Viecelli, Francesco (1997). Orizzonti [Lehrbuch]. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.

Autor/-innen: 
Martino Malinverni Francesco Viecelli

Lernerfahrung Chinesisch: Evaluation einer Methode in der Lehrerbildung

Murray, Heather; Roncoroni-Waser, Francesca; Winiger, Elisabeth (1997). Lernerfahrung Chinesisch: Evaluation einer Methode in der Lehrerbildung. Babylonia, 2, S. 60-65.

Das Fach Didaktik in der Kindergärtnerinnen-Ausbildung: Eine Befragung von Didaktiklehrerinnen im Kanton Bern

Wannack, Evelyne (1997). Das Fach Didaktik in der Kindergärtnerinnen-Ausbildung: Eine Befragung von Didaktiklehrerinnen im Kanton Bern. Bern: Universität Bern, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack