Governance in Education

Deutsch

The organisation, management and control of schools and the school system are changing: the spread of school-based management, forms of extended education (e.g. day schools) and school social work or the increase in the cooperation between schools and other institutions are examples of such changes. We use the concept of governance to explore the causes, forms and effects of this change.

Head of Research Programme

Research Lab Members

Prof. Dr. Regula Windlinger
Forschungsbeauftragte
regula.windlinger@phbern.ch

+41 31 309 27 45

+41 31 309 27 45
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Thomas Wicki
Doktorand
thomas.wicki@phbern.ch

+41 31 309 27 88

+41 31 309 27 88
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Barbara Stampfli
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
barbara.stampfli@phbern.ch

+41 31 309 27 82

+41 31 309 27 82
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Luis Aguilar
Assistent
luis.aguilar@phbern.ch

+41 31 309 22 35

+41 31 309 22 35
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Daniela Meyerhans
Hilfsassistentin
daniela.meyerhans@phbern.ch

+41 31 309 22 06

+41 31 309 22 06
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Céline Lüthi
Hilfsassistentin
celine.luethi@phbern.ch

+41 31 309 22 96

+41 31 309 22 96
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite

Current Projects

Completed Projects

Publications

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Dual effects of transformational leadership on teacher efficacy in close and distant leadership situations

Windlinger, Regula; Warwas, Julia; Hostettler, Ueli (2019). Dual effects of transformational leadership on teacher efficacy in close and distant leadership situations. School Leadership & Management, 40 (1), S. 64-87. 10.1080/13632434.2019.1585339
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
Publikationsdatenbank

Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen

Hangartner, Judith (2019). Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen. In: Langer, Roman; Brüsemeister, Thomas (Hg.) Handbuch Educational Governance Theorien. Educational Governance: Vol. 43 (S. 309-326). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-22237-6_15
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
Publikationsdatenbank

Arbeitsplatz Tagesschule: Drückt der Schuh?

Windlinger, Regula; Züger, Laura (2019). Arbeitsplatz Tagesschule: Drückt der Schuh? Bildung Schweiz, 163 (12), S. 34-35.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Laura Züger
Publikationsdatenbank

Wie Schulsozialarbeit und Schule kooperieren: Fünf Merkmale interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeitenden und Lehrpersonen

Brunner, Monique; Pfiffner, Roger; Ambord, Simone; Hostettler, Ueli (2018). Wie Schulsozialarbeit und Schule kooperieren: Fünf Merkmale interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeitenden und Lehrpersonen. In: Chiapparini, Emanuela; Stohler, Renate; Bussmann, Esther (Hg.) Soziale Arbeit im Kontext Schule: Aktuelle Entwicklungen in Praxis und Forschung in der Schweiz (S. 38-47). Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 10.3224/86388774
Autor/-innen: 
Monique Brunner Roger Pfiffner Simone Ambord
Publikationsdatenbank

Schulentwicklung: Perspektiven der Schulleitung

Hostettler, Ueli; Windlinger, Regula (2018). Schulentwicklung: Perspektiven der Schulleitung. In: Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Häbig, Julia (Hg.) Dimensionen von Schulentwicklung: Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens (S. 133-149). Münster: Waxmann
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
Publikationsdatenbank

Professionalisierung und Geschlecht in der Sozialen Arbeit

Brunner, Monique; Ambord, Simone (2018). Professionalisierung und Geschlecht in der Sozialen Arbeit. In: Klotz, Ute; Grain, Fitzgerald; Gruber, Johannes; Sancar, Annemarie; Baumann, Hans; Herzog, Roland; Bösch, Andri; Schatz, Holger (Hg.) Bildung und Emanzipation. Denknetz Jahrbuch: Vol. 2018 (S. 123-130). Zürich: edition 8
Autor/-innen: 
Monique Brunner Simone Ambord
Publikationsdatenbank

Konflikt-Karten für den Führungsalltag: Inspirierende Gedanken

Lobsang, Karma; Joachim, Karin; Käser, Franz; Schwab, Peter (2018). Konflikt-Karten für den Führungsalltag: Inspirierende Gedanken. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Karma Lobsang Karin Joachim Peter Schwab
Publikationsdatenbank

Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit - Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen

Ambord, Simone; Hostettler, Ueli; Brunner, Monique; Pfiffner, Roger (2018). Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit - Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36 (1), S. 50-62. 10.25656/01:17056
Autor/-innen: 
Simone Ambord Monique Brunner Roger Pfiffner
Publikationsdatenbank

Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen

Fankhauser, Regula; Kasper, Angela (2017). Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen. ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 6 (1), S. 53-67. 10.3224/zisu.v6i1.05
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
Publikationsdatenbank