Governance im System Schule

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Die Organisation, Führung und Steuerung der Schulen und des Schulsystems sind im Wandel: Die geleitete Schule, die Einführung von Tagesschulen, die Schulsozialarbeit oder die Zusammenarbeit zwischen Schulen sind Beispiele solcher Veränderungen. Wir erforschen mit dem Konzept der Governance die Ursachen, Formen und Wirkungen dieses Wandels.

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Prof. Dr. Regula Windlinger
Forschungsbeauftragte
regula.windlinger@phbern.ch

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Laufende Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Abgeschlossene Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publikationen

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Zwischen kantonalen Rahmenbedingungen und lokaler Umsetzung: Zusammenhänge zwischen Gemeindemerkmalen und dem Vorhandensein von schulergänzenden Betreuungsangeboten

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle (2025). Zwischen kantonalen Rahmenbedingungen und lokaler Umsetzung: Zusammenhänge zwischen Gemeindemerkmalen und dem Vorhandensein von schulergänzenden Betreuungsangeboten. Swiss Journal of Educational Research, 47 (2), S. 202-215. 10.24452/sjer.47.2.10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi
Publikationsdatenbank

Trends, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus internationaler Perspektive. Projekt CONSENT, Bericht 2

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Trends, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus internationaler Perspektive. Projekt CONSENT, Bericht 2. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
Publikationsdatenbank

Tendances, défis et possibilités de développement d’un point de vue international. Project CONSENT, Rapport 2

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Tendances, défis et possibilités de développement d’un point de vue international. Project CONSENT, Rapport 2. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
Publikationsdatenbank

School Experiments and Educational Innovation: A Comparative Analysis of Swiss State Legislation

Wicki, Thomas (2025). School Experiments and Educational Innovation: A Comparative Analysis of Swiss State Legislation. In: JURE 2025. University of Graz. 23.08.2025.
Autor/-innen: 
Thomas Wicki
Publikationsdatenbank

Pilotage national et suivi de la qualité en Australie. Project CONSENT, Rapport 3

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Pilotage national et suivi de la qualité en Australie. Project CONSENT, Rapport 3. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
Publikationsdatenbank

Nationale Steuerung und Qualitätsmonitoring in Australien. Projekt CONSENT, Bericht 3

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Nationale Steuerung und Qualitätsmonitoring in Australien. Projekt CONSENT, Bericht 3. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
Publikationsdatenbank

Impulspapier. CONSENT. Schulergänzende Tagesstrukturen: Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Impulspapier. CONSENT. Schulergänzende Tagesstrukturen: Grundlagen für die Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden. Bern: PHBern
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
Publikationsdatenbank

How vertical and shared constructive leadership impact teachers’ daily work engagement and affective states: a micro-longitudinal study

Windlinger, Regula; Warwas, Julia; Hostettler, Ueli; Klumb, Petra L. (2025). How vertical and shared constructive leadership impact teachers’ daily work engagement and affective states: a micro-longitudinal study. International Journal of Leadership in Education, S. 1-22. 10.1080/13603124.2024.2442626
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger
Publikationsdatenbank

For-mation et formation continue des collaborateurs et des responsables des structures d’accueil pa-rascolaire en Suisse. Project CONSENT, Rapport 1

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). For-mation et formation continue des collaborateurs et des responsables des structures d’accueil pa-rascolaire en Suisse. Project CONSENT, Rapport 1. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Jasmin Näpfli
Publikationsdatenbank

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