Learning and Development in Schools

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Classrooms and schools are powerful learning and developmental environments for children and adolescents. The research program Learning and Development in Schools examines how classroom interactions with teachers and peers contribute to students’ learning and development. In addition to subject-specific competencies, the focus lies on transversal competencies such as critical thinking, dialogic and collaborative skills, self-regulation, and social learning. Through developmentally oriented intervention studies, practice-based curricula and coaching formats are designed and evaluated to support teachers in effectively fostering learning and developmental processes. In doing so, the research program's work strengthens children’s and adolescents’ adaptive functioning in an increasingly complex and diverse society.

Head of Research Programme

Research Lab Members

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Doktorandin
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Hilfsassistentin
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Current Projects

Completed Projects

Publications

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Nationale Evaluation INVOL – Schlussbericht. Im Auftrag des Staatssekretariats für Migration (SEM)

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2025). Nationale Evaluation INVOL – Schlussbericht. Im Auftrag des Staatssekretariats für Migration (SEM). Bern: PHBern. 10.5281/zenodo.17292988

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marie-Theres Schönbächler

Le choix de son futur métier n’est pas un processus linéaire

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2025). Le choix de son futur métier n’est pas un processus linéaire. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 10 (13).

Autor/-innen: 

Inklusiven Unterricht gemeinsam wirksam gestalten: Kollaborative Unterrichtsentwicklung mit MyTeachingPartnerTM

Altmeyer, Simona; Antognini, Katharina; Eberli, Ramona; Lanfranchi, Andrea; Gasser, Luciano (2025). Inklusiven Unterricht gemeinsam wirksam gestalten: Kollaborative Unterrichtsentwicklung mit MyTeachingPartnerTM. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 94, S. 1-21. 10.2378/vhn2025.art31d

Autor/-innen: 

Effects of a literary intervention on interaction quality in small-group discussions in the upper elementary grades

Gasser, Luciano; Preisig, David; Frei, Anna; Dammert, Yvonne; Egger, Sara; Murphy, P. Karen (2025). Effects of a literary intervention on interaction quality in small-group discussions in the upper elementary grades. Learning and Instruction, 95 (95), S. 101996. 10.1016/j.learninstruc.2024.101996

Une passerelle solide vers la formation professionnelle

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Une passerelle solide vers la formation professionnelle. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 9 (5).

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marie-Theres Schönbächler

Un robusto ponte verso la formazione professionale

Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Un robusto ponte verso la formazione professionale. Transfer. Formazione professionale in ricerca e pratica, 9 (5).

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marie-Theres Schönbächler

Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Nägele, Christof; Esmond, Bill; Kersh, Natasha; Stalder, Barbara E. (Hg.) (2024). Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). VETNET proceedings: Vol. 7. Nicosia: VETNET. 10.5281/zenodo.13624225

Successful integration of refugees in vocational education and training: Experiences from a new pre-vocational programme

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise; Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Successful integration of refugees in vocational education and training: Experiences from a new pre-vocational programme. In: Teräs, Marianne; Eliasson, Eva; Osman, Ali (Hg.) Migration, Education and Employment - Pathways to Successful Integration. Education Equity Economy: Vol. 10 (S. 133-154). Springer Nature 10.1007/978-3-031-41919-5

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann Iris Michel Dr. Marie-Theres Schönbächler