Fachdidaktische Forschung

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Die Fachdidaktik ist die Wissenschaft vom fachspezifischen Lehren und Lernen. In Forschungsprojekten werden einerseits grundlegende Mechanismen des fachspezifischen Lehrens und Lernens untersucht. Anderseits wird forschungsmethodisch fundiert konkreter Unterricht für die Zielstufen entwickelt. Auf diese Weise kann sowohl theoretisch als auch praktisch ein wichtiger Beitrag zur Entwicklung eines qualitativ hochwertigen Unterrichts geleistet werden.

Leitung

Mitarbeitende

Dr. Isabell Adler
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
isabell.adler@phbern.ch

+41 31 309 22 49

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Josua Dubach
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
josua.dubach@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Dr. Matthias Probst
Dozent
matthias.probst@phbern.ch

+41 31 309 25 05

+41 31 309 25 05
Institut Sekundarstufe II
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Dr. Carola Garrecht
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
carola.garrecht@phbern.ch

+41 31 309 22 92

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Noé Balsiger
Sachbearbeiter
noe.balsiger@phbern.ch

+41 31 309 22 15

+41 31 309 22 15
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Selina Buser
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
selina.buser@phbern.ch

+41 31 309 22 07

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Maya Schärer
Hilfsassistentin
maya.schaerer@phbern.ch

+41 31 309 22 48

+41 31 309 22 48
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Dr. Fabienne Flessa
Dozentin
fabienne.flessa@phbern.ch

+41 31 309 25 89

+41 31 309 25 89
Institut Sekundarstufe I
Profilseite

Laufende Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Abgeschlossene Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Publikationen

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Natur, MensCH, GesellsCHaft unterrichten. Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz

Breitenmoser, Petra; Mathis, Christian; Tempelmann, Sebastian (Hg.) (2020). Natur, MensCH, GesellsCHaft unterrichten. Standortbestimmungen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Schulisches Lernen im Naturpark - Evaluation einer konzeptbasierten exemplarischen Lernumgebung

Tempelmann, Sebastian; Abbas, Laura; Bäumler, Esther; Favre, Pascal (2017). Schulisches Lernen im Naturpark - Evaluation einer konzeptbasierten exemplarischen Lernumgebung. In: Tänzer, Sandra; Giest, Hartmut; Hartinger, Andreas (Hg.) Vielperspektivität im Sachunterricht. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 27 (S. 134-142). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Prelinguistic human infants and great apes show different communicative strategies in a triadic request situation

Gretscher, Heinz; Tempelmann, Sebastian; Haun, Daniel; Liebal, Katja; Kaminski, Juliane (2017). Prelinguistic human infants and great apes show different communicative strategies in a triadic request situation. PLoS ONE, 12 (4), S. 1-21. 10.1371/journal.pone.0175227
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

parkstark. Bildungsverantwortliche von Naturpärken entwickeln Unterrichtseinheiten

Favre, Pascal; Bäumler, Esther; Abbas, Laura; Tempelmann, Sebastian (2017). parkstark. Bildungsverantwortliche von Naturpärken entwickeln Unterrichtseinheiten [Lehrbuch]. Pädagogische Hochschule FHNW.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark

Tempelmann, Sebastian; Abbas, Laura; Bäumler, Esther; Favre, Pascal (2016). Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark. In: Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hg.) Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug (S. 175-183). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

The model of educational reconstruction – a powerful strategy to teach for conceptual development in physical geography: the case of water springs

Reinfried, Sibylle; Aeschbacher, Urs; Kienzler, Peter; Tempelmann, Sebastian (2015). The model of educational reconstruction – a powerful strategy to teach for conceptual development in physical geography: the case of water springs. International Research in Geographical and Environmental Education, 24 (3), S. 237-257. 10.1080/10382046.2015.1034459
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Wie Vorwissen das Lernen beeinflusst: Eine Lernprozessstudie zur Wissenskonstruktion des Treibhauseffekt-Konzepts

Reinfried, Sibylle; Tempelmann, Sebastian (2014). Wie Vorwissen das Lernen beeinflusst: Eine Lernprozessstudie zur Wissenskonstruktion des Treibhauseffekt-Konzepts. Zeitschrift für Geographiedidaktik, S. 31-56.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Weiter im Fach

Eichelberger, Elisabeth (2014). Weiter im Fach. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag.
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger
Publikationsdatenbank

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