Schul- und Ausbildungserfolg

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Eine hohe Unterrichtsqualität ist für die kognitive, selbstregulative und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zentral. Unsere Forschung untersucht, wie verschiedene Aspekte des Unterrichts den Lernerfolg von Kindern und Jugendlichen beeinflussen. Darüber hinaus werden im Rahmen von Interventionsstudien videobasierte Aus- und Weiterbildungsformate entwickelt und deren Wirksamkeit auf die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg von Kindern und Jugendlichen überprüft.

Leitung

Mitarbeitende

Yvonne Dammert
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
yvonne.dammert@phbern.ch

+41 31 309 22 46

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Sara Egger
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
sara.egger@phbern.ch

+41 31 309 22 64

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Anna Frei
Doktorandin
anna.frei@phbern.ch

+41 31 309 22 45

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Saranhy Thevarajah
Hilfsassistentin
saranhy.thevarajah@phbern.ch

+41 31 309 22 78

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Celia Boss
Hilfsassistentin
celia.boss@phbern.ch

+41 31 309 22 91

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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David Preisig
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
david.preisig@phbern.ch

+41 31 309 22 37

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Laufende Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Abgeschlossene Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publikationen

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

The standing of vocational education: A global concern with diverse meanings and implications

Stalder, Barbara E.; Choy, Sarojni; Le, Anh Hai (2022). The standing of vocational education: A global concern with diverse meanings and implications. In: Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Steven; Le, Anh Hai (Hrsg.), The standing of vocational education and the occupations it serves. Current concerns and strategies for enhancing that standing (3-17). Cham: Springer Natur.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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The standing of vocational education and the occupations it serves. Current concerns and strategies for enhancing that standing

Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Steven; Le, Anh Hai (Hrsg.) (2022). The standing of vocational education and the occupations it serves. Current concerns and strategies for enhancing that standing. Cham: Springer Natur.
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Successful pathways through upper secondary general school: Exploring the development of subject-specific (dis-)engagement and its effect on student success. Study aims, design and sample

Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska; Weich, Miriam (2022). Successful pathways through upper secondary general school: Exploring the development of subject-specific (dis-)engagement and its effect on student success. Study aims, design and sample. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Franziska Templer Dr. Miriam Weich
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Literarisch-dialogische Unterrichtsgespräche begleiten lernen: Ein videobasiertes Coachingprogramm für Lehrpersonen

Dammert, Yvonne; Gasser, Luciano (2022). Literarisch-dialogische Unterrichtsgespräche begleiten lernen: Ein videobasiertes Coachingprogramm für Lehrpersonen. In: Heins, Jochen; Kleinschmidt-Schinke, Katrin; Wieser, Dorothee; Wiesner, Esther (Hrsg.), Üben: Theoretische und empirische Perspektiven in der Deutschdidaktik (299-326). Bochum: Sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik.
Autor/-innen: 
Yvonne Dammert Prof. Dr. Luciano Gasser
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Fachkräftesicherung durch die Integrationsvorlehre. Ergebnisse zum Schweizer Pilotprogramm INVOL

Kammermann, Marlise; Stalder, Barbara E.; Schönbächler, Marie-Theres (2022). Fachkräftesicherung durch die Integrationsvorlehre. Ergebnisse zum Schweizer Pilotprogramm INVOL. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. 51-55.
Autor/-innen: 
Dr. Marie-Theres Schönbächler Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Enhancing the standing of VET in Switzerland

Stalder, Barbara E.; Lüthi, Fabienne (2022). Enhancing the standing of VET in Switzerland. In: Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Steven (Hrsg.), The standing of vocational education and the occupations it serves: Current concerns and strategies for enhancing that standing. (247-264). Switzerland: Springer.
Autor/-innen: 
Dr. Fabienne Lüthi Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Editorial: The Role of Teachers in Students’ Social Inclusion in the Classroom

Gasser, Luciano; Cillessen, Antonius, H. N.; Huber, Christian; Mainhard, Tim; Müller, Christoph, M.; Zurbriggen, Carmen, L. A. (2022). Editorial: The Role of Teachers in Students’ Social Inclusion in the Classroom. Frontiers in Education. 7, 1-3.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Luciano Gasser
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Trends in vocational education and training research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET)

Nägele, Christof; Kersh, Natasha; Stalder, Barbara E. (Hrsg.) (2021). Trends in vocational education and training research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). Bern/London: VETNET.
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Scoping review on research at the boundary between learning and working: A bibliometric mapping analysis of the last decade

Gessler, Michael; Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2021). Scoping review on research at the boundary between learning and working: A bibliometric mapping analysis of the last decade. International Journal for Research in Vocational Education and Training. 8 (4), 170–206.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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