Fachdidaktische Forschung

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Die Fachdidaktik ist die Wissenschaft vom fachspezifischen Lehren und Lernen. In Forschungsprojekten werden einerseits grundlegende Mechanismen des fachspezifischen Lehrens und Lernens untersucht. Anderseits wird forschungsmethodisch fundiert konkreter Unterricht für die Zielstufen entwickelt. Auf diese Weise kann sowohl theoretisch als auch praktisch ein wichtiger Beitrag zur Entwicklung eines qualitativ hochwertigen Unterrichts geleistet werden.

Leitung

Mitarbeitende

Dr. Isabell Adler
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
isabell.adler@phbern.ch

+41 31 309 22 49

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Josua Dubach
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
josua.dubach@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Matthias Probst
Dozent
matthias.probst@phbern.ch

+41 31 309 25 05

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Institut Sekundarstufe II
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Dr. Carola Garrecht
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
carola.garrecht@phbern.ch

+41 31 309 22 92

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Noé Balsiger
Sachbearbeiter
noe.balsiger@phbern.ch

+41 31 309 22 15

+41 31 309 22 15
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Maya Schärer
Hilfsassistentin
maya.schaerer@phbern.ch

+41 31 309 22 48

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Dr. Fabienne Flessa
Dozentin
fabienne.flessa@phbern.ch

+41 31 309 25 89

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Institut Sekundarstufe I
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Jöri Hoppler
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
joeri.hoppler@phbern.ch

+41 31 309 22 52

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Fabian Rindlisbacher
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
fabian.rindlisbacher@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Sandra Gautschi
Wissenschaftliche Assistentin
sandra.gautschi@phbern.ch

+41 31 309 25 43

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Noemi Aebli
Profilseite
Audine Brechbühler
Hilfsassistentin
audine.brechbuehler@phbern.ch

+41 31 309 22 53

+41 31 309 22 53
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Raphael Röthlisberger
Hilfsassistent
raphael.roethlisberger@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Chloë Le Grand
Hilfsassistentin
chloe.legrand@phbern.ch

+41 31 309 22 76

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite
Saskia Jacober
Hilfsassistentin
saskia.jacober@phbern.ch
Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
Profilseite

Laufende Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Abgeschlossene Forschungs- und Entwicklungsprojekte

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publikationen

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern

Probst, Matthias (2023). Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern. In: Bliesmer, Kai; Komorek, Michael (Hg.) Didaktische Rekonstruktion – fachdidaktischer Ansatz für aktuelle Bildungsaufgaben (S. 111-128). Universität Oldenburg: BIS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
Publikationsdatenbank

Mind the gap: Young people and welfare-state related knowledge in deservingness and welfare attitude research

Sowula, Jakub (2023). Mind the gap: Young people and welfare-state related knowledge in deservingness and welfare attitude research. Journal of European Social Policy, 34 (1), S. 101-114 SAGE Publications. 10.1177/09589287231222884
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
Publikationsdatenbank

Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – Einblicke in das Forschungsprojekt «Geschichte kompetenzorientiert unterrichten»

Ritzer, Nadine; Argast, Regula; Koszuta, Anja; Lüthi, Tobias (2023). Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – Einblicke in das Forschungsprojekt
«Geschichte kompetenzorientiert unterrichten». Didactica Historica, 2023 (9), S. 119-125 Editions Alphil. 10.33055/DIDACTICAHISTORICA.2023.009.01
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer Prof. Dr. Regula Argast Anja Koszuta Tobias Lüthi
Publikationsdatenbank

Geschichte kompetenzorientiert unterrichten – Fallanalysen zum Planungs- und Unterrichtshandeln von Berner Geschichtslehrpersonen der Sekundarstufe I

Argast, Regula; Ritzer, Nadine; Koszuta, Anja; Lüthi, Tobias (2023). Geschichte kompetenzorientiert unterrichten – Fallanalysen zum Planungs-
und Unterrichtshandeln von Berner Geschichtslehrpersonen der Sekundarstufe I. Didactica Historica, Geschichtsdidaktische Forschung, 2023 (9), S. 53-63 Editions Alphil.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast Dr. Nadine Ritzer Anja Koszuta Tobias Lüthi
Publikationsdatenbank

Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Bölsterli, Katrin; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna; Probst, Matthias; Tempelmann, Sebastian (2022). Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Becher, Andrea; Blumberg, Eva; Goll, Thomas; Michalik, Kerstin; Tenberge, Claudi (Hg.) Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 32 (S. 147-154). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.25656/01:24211
Autor/-innen: 
Josua Dubach Dr. Matthias Probst Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
Publikationsdatenbank

Textile Produkte kooperativ entwickeln. Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2022). Textile Produkte kooperativ entwickeln. Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung. In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 165-174). Bern: hep
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt
Publikationsdatenbank

Teachers' Use of an EFL Textbook at Primary School in Switzerland

Schwab, Susanna (2022). Teachers' Use of an EFL Textbook at Primary School in Switzerland. In: Fernández, Claudia R.; Berwick, Adon (Hg.) Using Language Learning Materials: Theory and Practice (S. 101-129). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
Publikationsdatenbank

Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe

Aebersold, Ursula; Huber Nievergelt, Verena (2022). Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe. In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 99-109). Bern: hep
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Dr. Verena Huber Nievergelt
Publikationsdatenbank

Fragen über Fragen: Eine Untersuchung zum Frageverhalten von Schülerinnen und Schülern des 2. Zyklus in ästhetisch forschenden Unterrichtsformen

Kunz, Alexandra (2022). Fragen über Fragen: Eine Untersuchung zum Frageverhalten von Schülerinnen und Schülern des 2. Zyklus in ästhetisch forschenden Unterrichtsformen. In: Dipartimento formazione e apprendimento – DFA, Locarno und Swissuniversities (Hg.) Die Entwicklung der Fachdidaktiken als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz: Bilanz und Perspektiven. Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken (S. 374-382). Locarno und Bern: SUPSI 10.33683/dida.22.05.65
Autor/-innen: 
Alexandra Kunz
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