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Warum soviel Angst vor zweisprachiger Erziehung? – Mögliche Hintergründe und Folgen

Frigerio Sayilir, Cornelia (2001). Warum soviel Angst vor zweisprachiger Erziehung? – Mögliche Hintergründe und Folgen. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 70 (2), S. 132-145.

Tatort Schule: Gewaltprävention in der Schulsozialarbeit

Gebert Rüttimann, Helen (2001). Tatort Schule: Gewaltprävention in der Schulsozialarbeit. Bern: Edition Soziothek.

Gleichstellung als durchdringendes Anliegen in der Volksschule

Sieber, Hansjürg; Grünewald, Elisabeth (2001). Gleichstellung als durchdringendes Anliegen in der Volksschule. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 19 (3), S. 438-444.

Autor/-innen: 
Hansjürg Sieber Prof. Dr. Elisabeth Grünewald

Aspetti dell'italiano L2 in Svizzera e all'estero

Roncoroni-Waser, Francesca; Moretti, Bruno (2001). Aspetti dell'italiano L2 in Svizzera e all'estero. Bulletin suisse de linguistique appliqué, VALS/ASLA, S. 203-208.

Latente Differenzkonstruktionen: Eine exemplarische Fallanalyse zu Geschlechterkonzeptionen in der professionellen Praxis

Scheid, Claudia; Gildemeister, Regine; Maiwald, Kai-Olaf; Seyfarth-Konau, Elisabeth (2001). Latente Differenzkonstruktionen: Eine exemplarische Fallanalyse zu Geschlechterkonzeptionen in der professionellen Praxis. Feministische Studien, 2, S. 23-38.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Claudia Scheid

Ausbildung der WeiterbildnerInnen in der Schweiz und Österreich

Kalcsics, Katharina (2001). Ausbildung der WeiterbildnerInnen in der Schweiz und Österreich. Grundlagen der Weiterbildung, 3, S. 18-21.

Searching Peak of Tension – Gewinnung von Informationen mit Hilfe der Tatwissentechnik

Knierim, Birte (2001). Searching Peak of Tension – Gewinnung von Informationen mit Hilfe der Tatwissentechnik. Berlin: Technische Universität

Autor/-innen: 

Pädagogische Innovationen

Hottinger, Ursula (2001). Pädagogische Innovationen. Journal Dossier SRK, 1, S. 2-3.

Autor/-innen: 
Ursula Hottinger

Der mögliche Einfluss didaktischer Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung auf den Aufbau der Schlüsselqualifikation „reflexive Handlungssteuerung und -überprüfung“ und auf die Professionalisierung

Hottinger, Ursula (2001). Der mögliche Einfluss didaktischer Lehr-Lernarrangements in der Berufsbildung auf den Aufbau der Schlüsselqualifikation „reflexive Handlungssteuerung und -überprüfung“ und auf die Professionalisierung. Journal Dossier SRK, 2, S. 2-9.

Autor/-innen: 
Ursula Hottinger