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«Wenn er aber Vogelfallen aufstellt, so bleibt er ein Fremder» – Kategorien von Ungleichheit und Gleichheit im schweizerischen Assimilationsdiskurs 1919-2000

Argast Kury, Regula (2010). «Wenn er aber Vogelfallen aufstellt, so bleibt er ein Fremder» – Kategorien von Ungleichheit und Gleichheit im schweizerischen Assimilationsdiskurs 1919-2000. In: David, Thomas; Groebner, Valentin; Schaufelbuehl, Marina; Studer, Brigitte (Hg.) Die Produktion von Ungleichheiten – La production des inégalités. Schweizerische Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialgeschichte: Vol. 24 (S. 183-194). Zürich: Chronos

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast

SDS-Exploratoren und Online-Befragung – Lässt sich im Methodenmix ein Wandel in der Schweizer Dialektlandschaft nachweisen?

Juska-Bacher, Britta (2010). SDS-Exploratoren und Online-Befragung – Lässt sich im Methodenmix ein Wandel in der Schweizer Dialektlandschaft nachweisen? In: Christen, Helen; Germann, Sibylle; Haas, Walter; Montefiori, Nadja; Ruef, Hans (Hg.) Dialektologie: Wege in die Zukunft. ZDL-Beiheft (279–293). Stuttgart: Steiner Verlag

Wortgeografischer Wandel im Schweizerdeutschen. Sommersprossen, Küchenzwiebel und Schmetterling 70 Jahre nach dem SDS

Juska-Bacher, Britta (2010). Wortgeografischer Wandel im Schweizerdeutschen. Sommersprossen, Küchenzwiebel und Schmetterling 70 Jahre nach dem SDS. Linguistik online, 41, S. 19-43.

Ziele und Umsetzungen für den Lernbereich 'Religion'

Schori, Kurt (2010). Ziele und Umsetzungen für den Lernbereich 'Religion'. In: Leuchter, Miriam (Hg.) Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Lehren lernen – Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 230-248). Zug: Klett und Balmer

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Kurt Schori

Tagesschulkinder lernen nicht nur besser lesen, sondern sind auch sozialer

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Tagesschulkinder lernen nicht nur besser lesen, sondern sind auch sozialer. Bildung Schweiz, 6, S. 10-11.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog

Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 2)

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 2). Schulblatt Aargau und Solothurn, 13, S. 40.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog

Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 1)

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Tagesschulkinder im Vorteil (Teil 1). Schulblatt Aargau und Solothurn, 12, S. 40-41.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog

Ganztägige Bildung und Betreuung für Primarschulkinder. Ergebnisse der Nationalfondsstudie EduCare

Schüpbach, Marianne; Scherzinger, Marion; Herzog, Walter (2010). Ganztägige Bildung und Betreuung für Primarschulkinder. Ergebnisse der Nationalfondsstudie EduCare. Die neue Schulpraxis, 10, S. 4-6.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Marianne Schüpbach Dr. Marion Scherzinger Prof. Dr. Walter Herzog

Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres

Larcher, Susanna; Baer, Matthias; Edelmann, Doris; Guldimann, Titus; Kocher, Mirjam; Wyss, Corinne (2010). Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres. In: Abel, Jürgen; Faust, Gabriele (Hg.) Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung (S. 57-72). Münster: Waxmann Verlag

Autor/-innen: 

Unterrichten lernen: den Erwerb von Unterrichtskompetenzen angehender Lehrpersonen videobasiert nachzeichnen. Eine explorative Längsschnittuntersuchung an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Kocher, Mirjam; Wyss, Corinne; Baer, Matthias; Edelmann, Doris (2010). Unterrichten lernen: den Erwerb von Unterrichtskompetenzen angehender Lehrpersonen videobasiert nachzeichnen. Eine explorative Längsschnittuntersuchung an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 3 (1), S. 23-55.

Autor/-innen: